Los métodos Para La Enseñanza De Las Competencias Deben Tener Un Enfoque Globalizador

Los métodos para la enseñanza de las competencias deben tener un enfoque

globalizador

Laia Arnau,

Antoni Zabala

No existe una metodología propia para la enseñanza de las competencias, pero si unas condiciones generales

sobre cómo deben ser las estrategias metodológicas, entre las que cabe destacar la de que todas deben tener

un enfoque globalizador.

¿Es posible una metodología para la enseñanza de las competencias?

Del análisis realizado hasta este momento es posible extraer algunas conclusiones acerca de las implicaciones

de la enseñanza de las competencias. Ahora bien, ¿la enseñanza de las competencias exige una metodología

para la enseñanza de las competencias?

Ante el método aún hoy en día más utilizado, el método transmisivo convencional, basado en la secuencia

exposición‐estudio‐ejercitación‐prueba o examen, las distintas corrientes pedagógicas han buscado una

alternativa ofreciendo soluciones que de un modo u otro representaban modelos también estereotipados. De

alguna manera parecía que la solución al modelo cerrado que se cuestionaba era otro modelo también

cerrado que de forma general diera respuesta a las nuevas necesidades de la enseñanza. Las distintas

propuestas metodológicas han ido surgiendo como alternativas presentadas de forma esquemática o simple,

con una secuencia de actividades mas o menos estándar. Esto es fácil de constatar si repasamos las diferentes

propuestas metodológicas que, con mayor o menor acierto o aceptación, se han ido aplicando en nuestras

aulas como modas pret‐a‐porter. Todas ellas, parafraseando la metodología tradicional, muestran al profesor

como aplicador de los métodos alternativos. Se presentan los nuevos métodos como conjuntos secuenciados

de actividades de forma rígida, del mismo modo que el método tradicional en que, sean cuales sean los

contenidos de aprendizaje, la secuencia de enseñanza en inamovible.

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