MARCO INSTITUCIONAL.

1. MARCO NORMATIVO. 2

2. MARCO INSTITUCIONAL. 4

2.1 Caracterización de las Actividades Físicas, Deportivas y Recreativas. 5

2.2 Aspectos relacionados a la enseñanza. 9

2.3 Relación con los temas transversales. 10

3. ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS

ACTIVIDADES FÍSICAS, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS EN LOS

AMBIENTES EDUCATIVOS. 12

4. PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS, DEPORTIVAS Y

RECREATIVAS. 15

4.1 Diagnóstico. 15

4.2 Diseño. 16

4.3 Desarrollo. 17

4.4 Valoración del aprendizaje. 19

5. RESPONSABLES DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS, DEPORTIVAS Y

RECREATIVAS. 21

6. LÍNEAS DE ACCIÓN. 23

7. CONSIDERACIONES FINALES. 24

GLOSARIO 26

BIBLIOGRAFÍA

 BÁSICA

 COMPLEMENTARIA

 CONSULTAS ELECTRÓNICAS

28

ANEXOS 31

1 DGB/DCA/12-2010

Presentación.

Las Actividades Físicas, Deportivas y Recreativas, forman parte de las Actividades Paraescolares del currículo

del Bachillerato General conformado por tres componentes formativos: Básico, Propedéutico y Formación

para el Trabajo. La Dirección General del Bachillerato (DGB) promueve en los planteles la labor de formar a

los bachilleres con elementos acordes a la intencionalidad del perfil de egreso, los cuales tienen por objeto

alcanzar los desempeños comunes que conforman los conocimientos, las habilidades y actitudes que todo

bachiller debe poseer al finalizar sus estudios1 y que se reflejan en sus capacidades básicas en torno al

desarrollo de habilidades metodológicas, comunicativas, socio afectivas y de pensamiento con un enfoque

humanista.

En atención al Programa Sectorial de Educación 2007-2012, entre otras líneas estratégicas estipuladas en el

Marco Normativo e Institucional, se impulsa la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)

basada en el desarrollo de competencias de diferentes tipos como: Competencias Genéricas, Competencias

Disciplinares y Competencias Profesionales, mismas que conforman el Perfil de Egreso de los bachilleres en la

Educación Media Superior y que se orienta a la construcción de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)

en un marco de diversidad, con base en aprendizajes adecuados al contexto social y a la vida real de los

estudiantes.2

En cumplimiento con los propósitos de la DGB, la Dirección de Coordinación Académica publica el presente

documento normativo, junto con el “Manual para las Actividades Deportivo – Recreativas”3

, para atender la

formación integral del alumnado y apoyar a los responsables de estas actividades en los planteles coordinados

académicamente por ésta.

El presente documento permitirá fortalecer la gestión de los responsables de las Actividades Físicas,

Deportivas y Recreativas en los planteles de los subsistemas coordinados, manteniendo un punto de vista

claro, al interior y al exterior de los ambientes educativos, a través de diversas acciones a implementar pues, al

trabajar con los grupos se evidencian no sólo los diferentes niveles de habilidad o dominio motriz de los

bachilleres, sino la respuesta emocional que se involucra en toda acción física, corporal y mental. Este

documento enuncia los fundamentos y las bases sobre las cuales han de desarrollarse las actividades físicas,

deportivas y recreativas para que éstas sean diseñadas, planeadas y estructuradas de tal forma que tomen en

cuenta y respeten los ritmos y posibilidades de aprendizaje de las mujeres y los hombres bachilleres –pues no

habiendo dos cuerpos iguales, realizamos clases

...