Muestra que los niños de edad temprana no están listos para razonar de la mejor manera en cuanto a forma , capacidad ni volumen

Muestra que los niños de edad temprana no están listos para razonar de la mejor manera en cuanto a forma , capacidad ni volumen

Cuando los niños empiezan hacer preguntas solo es una estrategia para mantener una conversación. pero en cada etapa las preguntas adquieren un significado ejemplo el niño del video a los 6 años Lo hacen para que el mundo se comprenda para el niño un mundo seguro y predecible

Pero fili no puede racionar como un adulto

- Los niños razonan por asociación su respuesta se da por la apariencia de las cosas. mas que por las cosas lógicas implícitas

APARICION DEL PENSAMIENTO LOGICO : se mostro con el experimento de los recipientes de distinto tamaño y el agua

Los niños todavía no están conscientes o tienen razón para asimilar un concepto abstracto como lo es en este caso la cantidad. Solo piensan en el aquí y en el ahora. En el caso de el video fue la altura…

Pero dentro de los años 5 0 7 la respuestas cambian comprenden que la masma canidad que estaba en el ptro vaso es la misma no importa la forma

EMPERIMENTOS EN PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL:

LISA DE 14 MESES responde a atractivas pero no familiares tiene lazos de apego y le da miedo ootras personas

EXPERIMENTO SOBRE ALTRUISMO: Aeriguar que es

Experimento contra el hambre los niños comparten con el otro niño una porción de su comida

TEST del malbadisco: Hubo mucha anciedad de comerse ese dulce unos esperaron otros no tuvieron el mismo fin

Teniendo en cuenta los vídeos y el libro desarrollo humano, realizar en audio (aproximadamente 5 minutos) un análisis concreto acerca de los aspectos significativo del desarrollo de la niñez temprana y media.

Nota: Para introducir el próximo tema de la adolescencia, queda habilitado foro en la siguiente pestaña: "compartir situaciones de los adolescentes que competen al trabajo del psicólogo/a.".

Uno de los aspectos más significativos del niño en edad temprana es su conducta altruista, (video en el que el señor lleva bastante libros y no sabe dónde dejarlos) en este video vemos como el niño busca ayudar a la persona sin esperar nada a cambio, lo mismo que se puede considerar manifestaciones de empatía, donde se considera esa habilidad en que tienen los pequeños en ponerse en lugar de la otra persona en sentir lo que está sintiendo este. Hay estudios en que los niños en esta edad de 3-5 años, buscan ayudar a personas adultas que a los de su misma edad. En estudios recientes consideran que los niños en sus primeros años reaccionan a las expresiones emocionales de otros (Tromasello, Hamlin 2007) lo que consiste: en valorar a las personas según el trato que esta le dé a él o a otras personas, un ejemplo es cuando un bebe reacciona diferente a la persona que le alcanza un juguete a aquel que no se lo alcanza, o a la que le da su cariño o a la que no se lo da.

Oro aspecto significativo en la edad temprana es el apego (liza de 14 meses), manifestación realizada que consiste en el recelo que muestra el niño ante personas y lugares desconocidos sobretodo lo manifiestan cuando su cuidador se aleja, estudios que han realizado entre niños de (3 a 5 año)muestra que los niños quienes han tenido más apego son niños más seguros, desarrollan buenas relaciones con más niños, muestran menos estrés se adaptan mejor por ej. (Cuando se lleva el niño a una guardería, se adapta más rápidamente) lo mismo que poseen un amplio vocabulario, son niños más alegres mientras que los otros niños manifiestan inseguridad, enojo, miedo.

Con respecto a la comprensión de objetos en el espacio, puedo considerar que la teoría de Piaget, sobre la conservación. Es cuando Los niños a edad temprana no comprenden que dos objetos siguen siendo idénticos a pesar que hayan sufrido una transformación a nivel perceptivo. ( ej: Los vasos con la misma cantidad de agua al ser traspasada a un vaso de diferentes dimensiones ), son niños en edad pre-operacional por lo cual no pueden considerar altura y ancho las dos cosas al mismo tiempo. Piaget decía que el niño no puede pensar de manera lógica porque se centran en un solo aspecto.

En las edades medias los niños ya se encuentran en la tercera etapa del desarrollo cognoscitivo el de las operaciones concretas (7 y 12 Años), durante la cual el niño desarrolla su pensamiento lógico, pero no el abstracto,

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