Niveles Educativos

Para propiciar la corrección de los principios y fines del

currículo, el logro de los propósitos de la educación

dominicana y viabilizar que un mayor número de los habitantes

del país puedan permanecer en el sistema educativo hasta alcanzar el

máximo desarrollo de sus potencialidades y capacidades, se propone

una estructura educativa integrada por cuatro niveles: a) Inicial; b)

Básico; e) Medio y d) Superior. Estos niveles están, a su vez,

subdivididos en períodos formativos intermedios denominados ciclos,

Para los cuales se propone el desarrollo de competencias y actitudes

más específicas. Estos a su vez se dividen en grados. Cada grado

corresponde a un curso lectivo, el cual se desarrolla en un año escolar.

Niveles, ciclos y grados definen una estructura armónica que permite

la organización, gradación y secuenciación de propósitos educativos

hacia la formación del perfil del egresado al que aspira el sistema

educativo dominicano.

Nivel Inicial:

Con este nivel se inicia la escolarización de la población infantil

menor de seis años de edad. Se imparte antes de la Educación Básica

y no tiene carácter de obligatoriedad, aunque de, acuerdo con el

Anteproyecto de Nueva Ley General de Educación el Estado asume el

último año del Nivel como obligatorio y gratuito y se propone

desplegar esfuerzos para su generalización con el apoyo del sector

privado. Tiene por finalidad contribuir al desarrollo físico-motor,

intelectual, afectivo, social y moral de los niños. Para el logro de esta

finalidad, internamente este nivel se organiza en tres ciclos:

Primer Ciclo:

Está organizado para incluir a la población infantil de O hasta los 2

años, atendidas desde las modalidades educativas informales y no

formales que se promoverán. En este ciclo se pone énfasis en la

satisfacción de las necesidades básicas relacionadas con la dimensión

afectiva y fisica, tales como la confianza, la seguridad, la alimentación,

el sueño y el aseo. En este primer ciclo se producen cambios orgánicos

que posibilitan el desplazamiento y por consiguiente el conocimiento

inicial del mundo.

Se inicia el proceso de representación de objetos y

acciones y de la simbolización como base para el desarrollo del lenguaje. También se inicia la conformación de las nociones básicas

de espacio, tiempo y causalidad.

Segundo Ciclo:

Este ciclo comprende la población de niños y niñas desde los 2

años cumplidos y hasta los 4 años, que se integran en este período al

proceso educativo dentro del marco de una institución escolar. En

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