PARA QUE SE LEE Y SE ESCRIBE

Para que se lee y se escribe, Un aporte a la cultura académica del país

En este ensayo hablare de algunas formas como aprenden a leer y a escribir los niños y las niñas de nuestra época. Esta discusión se ha convertido en los últimos tiempos en una preocupación por parte de los adultos y más de los que laboran o se encuentran inmersos en los contextos educativos.

Cuando los adultos nos dedicamos a la enseñanza de la lectura y la escritura tendemos a repetir aquellos métodos con los cuales nos enseñaron y le enseñaron a nuestros abuelos, como es la repetición en voz alta de las letras del abecedario o escribir repetidas veces las silabas, ma, pa, ta y decir como suena la una con la otra hasta formar palabras u oraciones, esta forma de aprender se torna aburrida y tedioso ya qué no tiene sentido para el que se encuentra aprendiendo.

Estos modelos transmitidos de generación en generación han dejado de lado los conocimientos que los niños traen o han adquiriendo antes de llegar a la escuela, pequeños conocimientos que pasan desapercibidos para los adultos y que son muy importantes para la formación de los buenos lectores y escritores, muchos niños pueden llegar a leer y escribir antes de ingresar a la escuela cuando en sus hogares han tenido la oportunidad de usar frecuentemente, con sentido, el lenguaje escrito, cuando papa y mama leen cuentos antes de irse a dormir el pequeño siendo una rutina de todos los días , cuando se le propicia espacios libres para la escritura y cuando ven rutinas y hábitos en sus familias.

La edad y el desarrollo cognitivo del niño o la niña son aspectos fundamentales que no se deben olvidar al momento de la enseñanza. Cada niño y niña tiene pasa por una serie de etapas y poseen unas características propias e individuales que posibilitan o limitan su aprendizaje. Según Piaget son cuatro etapas la sensoriomotriz 0a 2 años, la preoperacional de 2 a 7años, la de operaciones concretas de 7a 12 años y la de operaciones formales de los doce en adelante resaltando que la etapa de las operaciones concretas es donde el niño y la niña aprenden a leer y a escribir.

para entender cómo se aprende a leer y escribir me coloco en contrariedad con piaget y argumento que es en el primer estadio sensoriomotriz donde se inicia estos procesos el cual ayuda al niño a interactuar por medio de sus sentidos con las herramientas, si bien pareciera que simula el leer o escribir como lo harían los padres, es debido a su capacidad de imitar por medio de reacciones circulares (repeticiones frecuentes que llevan a adoptar una conducta hasta controlarla), acciones en su medio ambiente pero solo aquellas que se adquieran de forma sensorial (5 sentidos). El adquirir habilidades

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