PLANEACIÓN DE COMO TRABAJAR UN CONTENIDO REGIONAL

Grado

4°

Propósito:

Que los alumnos apliquen sus habilidades, conocimientos y actitudes relacionados con la ciencia como herramientas para atender situaciones de la vida cotidiana mediante el desarrollo de proyectos. Bloque

V Tema:

Aprovechamiento

del calor en el funcionamiento de un juguete. Tiempo:

9 horas

Aprendizaje(s) Esperado(s)

− Aplica conocimientos acerca de los efectos del calor en la resolución de situaciones problemáticas de su interés.

− Expresa curiosidad e interés en el planteamiento de preguntas y búsqueda de respuestas para desarrollar su proyecto.

− Plantea actividades y sigue indicaciones para llevar a cabo un proyecto.

− Muestra responsabilidad y respeto en el trabajo individual y por equipo.

− Busca, obtiene y selecciona información relacionada con las preguntas propuestas.

− Argumenta sus respuestas con base en la información obtenida.

− Utiliza diversos medios de comunicación, como textos, gráficos y modelos para dar a conocer tanto la información como los resultados del proyecto.

− Valora opiniones y críticas acerca de su desempeño en el desarrollo del proyecto.

Diseñar y aplicar actividades desencadenantes:

-Lectura en grupo de “Globos y dirigibles”, Historia de los inventos, Libros del Rincón, pp. 82-83.

-Plantear a los alumnos preguntas como: ¿qué les llamó la atención de la lectura?, ¿podrían aprovechar el vapor para hacer funcionar un juguete?, ¿cómo lo harían?

-Entrevista a madres y padres de familia o abuelas y abuelos para obtener información respecto a si conocen algún juguete que utilice como fuente de energía el calor.

-Ayudar a mis estudiantes para que delimiten el plan de su proyecto con los siguientes apartados:

Detectar situaciones de interés o ¿Qué queremos saber?, con base en las inquietudes de mis estudiantes.

• La actividad y las preguntas o problemas deben estar relacionados con los temas y aprendizajes esperados del proyecto, o bien del bloque. También es posible retomar inquietudes de mis estudiantes surgidas a lo largo del tratamiento del bloque o bloques.

DESARROLLO

En esta etapa, mis estudiantes deben realizar las actividades que propusieron en ¿Qué haremos? Y ¿Cómo evaluaremos?, de su Plan del proyecto de Ciencias Naturales, con el fin de encontrar posibles respuestas a sus preguntas.

• Tutelar y motivar a mis estudiantes para que registren los procedimientos que lleven a cabo durante el desarrollo de las actividades. Asimismo, que organicen, interpreten y representen los resultados que obtengan.

• Guardar o registrar evidencias respecto al avance de cada estudiante en su aprendizaje para aprovecharlos en la etapa de Evaluación.

• En cuanto a la

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