Practicas

A PARTIR DE LA LECTURA DEL TEXTO “LA OBSERVACIÓN PARA LOS PROFESORES EN FORMACIÓN”, DE POSTIC Y DE KETELE, EN EQUIPO DISCUTIR SOBRE LAS CUESTIONES SIGUIENTES:

• EL SENTIDO DE LA OBSERVACIÓN EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES:

La observación nos ayuda técnica que por medio de eso los maestros van adquiriendo las habilidades para irse apropiando uno mismo y así ir mejorando como docente, también la mayor parte de los programas de formación del profesorado prevén periodos de observación desde el momento en que entran al centro de trabajo.

• LA IMPORTANCIA DE TENER CLARIDAD ACERCA DE LOS ASPECTOS QUE SE PRETENDEN OBSERVAR:

Debemos aprende a observar y captar los puntos más importantes a plantear ya que por medio de eso realizaremos las observaciones que necesitamos saber, debemos de desarrollar en uno mismo la mentalidad de poder observar y analizar las situaciones. Como también tener un material que se necesite como una entrevista o plan de trabajo.

• LAS VENTAJAS DE OBSERVAR SITUACIONES CONCRETAS EN EL LUGAR DE ASPECTOS GLOBALES:

Nos sirve para poder conocer más al alumno y para establecer una comparación entre los grupos de los alumnos de distintos rangos de edades en un trabajo colectivo.

• LA RELACIÓN ENTRE LA DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS Y EL ANÁLISIS REFLEXIVO:

Cuando el maestro asume situaciones profesionales, puede explorar y conocer sus experiencias que ha vivido y por medio de eso analizar las cosas que ha realizado. También servirán para tener una reflexión, es decir, primero tienen que estar hechos y después la reflexión.

• LA NECESIDAD DE INTERROGARSE PARA APRENDER DE LAS SITUACIONES OBSERVADAS:

Esto le servirá para haberlo puesto en condiciones para elaborar por sí mismo los medios para analizar la situación y para resolver los problemas que este análisis le plantea.

• EL USO DE LA TEORÍA PARA ORIENTAR LA OBSERVACIÓN Y PARA ANALIZAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA:

Sirven para buscar el funcionamiento de los hechos observados y así reconstruir los hechos de la observación.

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