Proyecto Las poesías

Proyecto

Las poesías

Durante la primera infancia se prefieren las poesías, las canciones y las obras que privilegian la sonoridad de las palabras y los sonidos. El sentido del texto puede quedar relegado a un segundo plano: esto explica la preferencia de los más chicos por los disparates, el humor.

A través de la propuesta se espera que el niño recuerde palabras, frases e ideas, pueda utilizar distintos tipos de memoria: visual, auditiva para recibir información.

Se propone la confección de títeres, con las familias, a través de los mismos el niño podrá recrear y representar lo que la poesía, sugiere, participando activamente, mientras la docente la lee.

PROPÓSITOS

• Despertar el placer por las poesías
• Hacer participar a las familias en la confección de los títeres
• Representar a las poesías
• Identificar su poesía entre varias
• Organizar una carpeta, que viaje a los hogares y luego forme parte de la Biblioteca de la sala

CONTENIDOS

Área de la Comunicación y la Expresión

• Participación en algunas situaciones grupales escuchando a los compañeros y al docente
• Participación en situaciones de lectura de diferentes géneros literarios, hechas por los adultos
• Intercambio oral con adultos y pares en las conversaciones

PROPUESTA

Se entregara una poesía a cada alumno para que la confeccionen en sus hogares

Se armara una carpeta viajera para que luego vaya de casa en casa

Se presentara poesías sencillas, dentro de un folio

Cada día la docente dará lectura a 2 poesías, y los niños podrán  recrearla, representarla a través de los títeres

Cada niño reconoce su poesía, y la de sus pares, se trabajará oralidad, pertenencia, identidad.

RECURSOS

Poesías cortas,

Títeres de dedo, varilla, manopla, imágenes, etc

Carpeta grande con folios

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