Seguimiento De Un Autor Graciela Montes

SECUENCIA: Graciela Montes, un autor y su obra

ESCUELA: N° 1 Francisco P. Moreno

DOCENTE:

ÁREA: Prácticas del lenguaje

AÑO: 6° A y B

CICLO LECTIVO 2013

FUNDAMENTACIÓN:

Cuando se trata de estudiar, la situaciones de lectura y escritura, así como también los intercambios orales, se suceden y combinan entre sí permanentemente y de múltiples maneras para permitir el acceso, la comprensión y la reorganización de contenidos estudiados y a estudiar. Esta secuencia está destinada a leer diferentes obras de un mismo autor, a buscar información acerca de la vida del autor, del contexto de producción de la obra del contexto histórico en que un relato se sitúa. Utilizando diferentes técnicas de estudio que le permitan a los alumnos a sentirse más seguros de su capacidad para buscar, interpretar, reelaborar y comunicar información vinculada con los contenidos escolares y, consecuentemente, asumirán mayor autonomía en el aprendizaje.

PROPÓSITO DIDÁCTICO:

Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso. Favorecer la apropiación gradual por parte de los alumnos de vocabulario específico referido a los diversos contenidos que estudian y su acercamiento cada vez más formales.

TIEMPO: 20 días aproximadamente a partir del 21/8

FRECUENCIA: 2hs. Semanales.

ÁMBITO CONTENIDO SITUACIONES DE ENSEÑANZA

CONTEXTO DE ESTUDIO • Reunir material relativo al tema de estudio.

• Decidir qué textos se incluirá.

• Registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado.

• Leer en profundidad para aprender más sobre el tema en estudio.

• Utilizar la escritura al servicio de la comprensión.

• Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos, para ser leídos por otros.

• Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una exposición oral. CLASE N° 1:

Propósito:

Proponer variadas situaciones de lectura placentera que afiancen el patrimonio cultural de los alumnos (seguimiento de un autor).

- La docente presentará la secuencia a los alumnos y sus propósitos. Indagándolos acerca de sus conocimientos sobre la vida de la autora propuesta por la docente para realizar su seguimiento e incentivándolos a la búsqueda de información sobre la vida de la misma y sus obras.

CLASE N° 2:

Propósito:

Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

- Los

...