Seminario de Alfabetización Inicial Instancia Evaluativa Final Integradora
Enviado por estefy021 • 13 de Noviembre de 2015 • Documentos de Investigación • 422 Palabras (2 Páginas) • 316 Visitas
IES “Carlos Alberto Leguizamón”
Profesorado de Nivel Inicial – 2do año
Seminario de Alfabetización Inicial
Instancia Evaluativa Final Integradora
Fecha de presentación y entrega: 9 de noviembre, 19:30 hs.
La instancia evaluativa final consiste en la planificación de una secuencia de actividades de enseñanza de lectura y escritura en el nivel inicial desde alguna de las propuestas de alfabetización abordadas durante el seminario.
Deben planificarse, al menos, cinco actividades secuenciales que trabajen con: lectura y escritura de texto, lectura y escritura de palabra, desarrollo de la conciencia fonológica (al menos una actividad).
Sugerencia: tomar como referente el grupo-clase observado para el Seminario de Prácticas como posible destinatario de la planificación.
Pautas de presentación:
Carátula con los datos de la institución, seminario, responsables del trabajo.
Cuerpo del trabajo: Letra Times New Roman 12 o Arial 11
Interlineado 1,5 Márgenes moderados
Texto justificado
Extensión máxima: 10 carillas
El trabajo debe constar de:
- Introducción/Fundamentación
Se presenta y se explica en qué consistirá el trabajo.
Se fundamenta la importancia de la enseñanza de lectoescritura en el nivel inicial (incluir algunos de los conceptos centrales abordados en el seminario, por ejemplo pueden partir de la noción de alfabetización para luego hablar de la alfabetización temprana en el jardín). Se explicita el enfoque en el que se basa la propuesta o los conceptos centrales que se toman de diferentes autores.
En caso de que se tome un eje temático (por ejemplo: los animales, las partes del cuerpo, la escuela), se fundamenta la importancia de enseñar ese tema en el nivel inicial.
Se ofrecen breves datos contextuales de la institución.
- Objetivos
Se explicita qué es lo que se quiere lograr en el alumno mediante las actividades que se propondrán.
- Contenidos
Se explicitan los temas que se enseñarán.
- Destinatarios y responsables
Se caracteriza el grupo de alumnos (nivel, cantidad, estrato sociocultural, habilidades que poseen, aspectos en los que necesitan refuerzos). Se nombra el equipo docente que estará a cargo de la intervención.
- Metodología
Se explicita la manera en que se llevarán a cabo las actividades, el tiempo que se destinará para cada una y la metodología de trabajo con los niños (con todo el grupo, con grupos más reducidos, con ayuda de otro docente, etc.)
- Actividades y materiales
Se presentan las actividades y se explica cómo se procederá con cada una de ellas. Pueden numerarse.
Se especifican los materiales que se utilizarán. (Deben incluirse los cuentos, poesías, diferentes tipos de textos que se utilicen).
- Bibliografía
Se realiza una lista de la bibliografía consultada según las normas de cita bibliográfica.
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