Sociologia

El tema a abordar por consenso es:

Incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación.

Y la teoría sociológica para dar su solución es:

Sociología Colombiana y Nuevos Temas de Discusión

1. ¿En qué consiste el problema?

La Línea de tecnologías en educación, parte de la siguiente situación problemática: las TIC se están incorporando a la institución escolar como meros recursos para la enseñanza de contenidos educativos. Entendidas y usadas como medios o herramientas para la transmisión de información, se olvida que las TIC configuran espacios socio-educativos en los que circula y se distribuye el saber, se establecen relaciones de poder y se constituyen subjetividades. Esto nos señala la ausencia de una visión que permita comprender el sentido socio-cultural y las nuevas formas y modelos de socialización que los usos de las nuevas TIC tienen en las sociedades latinoamericanas. Alude a un conjunto de problemas, tales como: la ausencia del sector público en la conducción de los cambios tecnológicos lo que se expresa en una concepción altamente instrumental - esto es, no cultural ni ciudadana- que está impidiendo insertarlos en los planes nacionales de desarrollo y de democratización local; la poca o nula interacción de la escuela pública con los actuales desarrollos de las tecnologías digitales en detrimento de las nuevas destrezas mentales requeridas por los nuevos oficios, nuevas modalidades de aprendizaje formal y no formal y, finalmente, el atrincheramiento de la escuela en su propio discurso, donde cualquier otro modo de saber es resentido por el sistema escolar como un atentado directo a su autoridad. Enfrentar estos problemas requiere del paso de una visión instrumental hacia una visión cultural, social y política que permita el reconocimiento de los nuevos lazos sociales, las posibilidades de convivencia en el ámbito de lo nacional y lo local, y las condiciones planteadas por la denominada "sociedad de la información".

2. ¿Cuáles son las causas?

Desde la perspectiva docente, varios son los problemas que entorpecen el camino hacia nuevos modelos pedagógicos: falta de tiempo, carencia de formación específica, falta de medios y recursos técnicos, el excesivo número de alumnos y la necesidad de personalizar la enseñanza, entre otras. Éstas y otras dificultades serán superadas si los docentes asumen con claridad el cambio, es decir, aceptan e interiorizan una nueva concepción para el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde:

• La posesión del conocimiento no es exclusiva del profesor.

• El conocimiento no es estático.

• El aprendizaje exige la adopción de un papel activo por parte del alumno.

• El profesor debe enseñar estrategias de acceso, búsqueda, selección y estructuración de la información relevante.

• Es imprescindible un establecimiento de metas claras de aprendizaje para evitar la pérdida en medio de tanta información.

• El aprendizaje ha de estar contextualizado para contribuir a una integración entre la teoría y la práctica.

En definitiva, una buena enseñanza es aquella que explota los nuevos medios para conseguir que el alumno desarrolle un aprendizaje autónomo, que le permita estar preparado para la formación continua. Además de la participación activa y motivada del profesorado, se necesita un fuerte compromiso institucional. La cultura organizacional en una institución de educación superior, promueve la producción e investigación, estimulándolas por medio de varios tipos de incentivos. En este sentido, la docencia y los procesos que permiten su innovación se ven en desventaja. Sin embargo, actualmente estos procesos han adquirido relevancia estratégica para las universidades.

3. ¿Para quién(es) es problema?

El problema es para todos en general, ya que a nuestro país desde hace solo unos pocos años empezó con el proceso de la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación; a pesar de que algunos tengan acceso a aquellas tecnologías siempre se han utilizado en el contexto de pasatiempo o empresarial, pero nunca desde el punto de vista de ser implementadas en la educación. Este último punto ha sido bastante difícil de superar, ya que la mayoría de personas están familiarizadas con el sistema tradicional de la educación, donde gran parte depende del exponente de la clase. Así entonces es un gran desafío tanto para docentes, Instituciones y los mismos estudiantes la aplicación de las mismas en el campo educativo.

4. ¿A quiénes afecta?

Afecta a toda la población en general ya que como se explicó en la pregunta anterior se ven involucrados todos los entes que tienen que ver con la educación (Maestros, Instituciones, Educandos).

5. ¿Por qué es problema?

La aplicación de las TIC en los procesos educativos se convierten

...