Texto ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÒN DEL PLAN DE ACCIÒN TUTORIAL

SINTESIS DEL CAPITULO 5: ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÒN DEL PLAN DE ACCIÒN TUTORIAL (PAT)

El plan de acciòn tutorial (PAT), hace referencia principalmente a una tarea que se agrupa en diversos ambitos del curriculo y otros que son estrictamente de carácter acadèmico, pero fina lemnete resultan necesarios para favorecer un desarrollo integral en el educando.

El PAT integra un conjunto sistematizado de acciones y condiciones distintas de la docencia, mismas que facilitan a su vez la integraciòn natural del quehacer educativo y de la instituciòn. Es necesario resaltar que dichas condiciones determinan el echo de que una tutoria resulte exitosa o no y para ello se sugiere contemplar los siguientes aspectos:

 Informaciòn oportuna y confiable acerca del tipo de alumno, sus estilos de aprendizaje, su historia y contexto personal.

 El dominio del proceder educativo experto, para ser un buen docente.

 Estrategias de intervenciòn para favorecer el aprendizaje y crecimiento.

EL PROCEDER DEL TUTOR.

Como es bien sabido un tutor debe contemplar en el desempeño de su labor que trata con personas y que estas estan presentes por lo tanto debe propiciar los factores y situaciones que proporcionan logros ya que de no ser asi las mismas acciònes los guiaran al fracaso. De ahí presisamente que la tutoria se enfoca en el desarrollo academico y busca la maduraciòn del sujeto, previendo problemas e interviniendo para lograr una situaciòn.

La tutoria en un sentido mas restringido se ha tomado como el quehacer academico consistente en orientar al estudiante en su trayecto escolar y las principales tareas del tutor son presizas y dependen del tipo de servicio que el este prestando puede ser de carácter individual o grupal respectivamente.

Dentro del carácter individual se encuentran:

conocer la historia acadèmica del tutoriado, conocer el perfil academico del alumno, conocer su capacidad de adaptaciòn he integracion social dentro y fuera de la escuela,ayudarlo en el ambito escolar y social.

Dentro del carácter grupal son las siguientes:

Estimular la idea de grupo, conocer la dinamica y propiciar que se reuna, aspire, discuta, razon y organice a fin de apoyarse en el trabajo, asi tambien debe estudiar el rendimiento academico de sus tutorados favoreciendo un ambiente de confiaza , teniendo en cuenta las actitudes positivas para una buena coordinaciòn, informaciòn y planificasiòn.

Es importante destacar tambien las habilidades que el tutor debera incorporar en su quehacer que son las siguientes:

El respeto por los demas,evitar prejuicios o guiarse por las primeras impresiones, comprometerse con su labor,generar cordialidad, honestidad y cooperacion en sus interrelaciones, aceptar los fracasos tanto propios como aquellos de los demas (alumnos y compañeros), aceptarlos fracasos tanto propios como aquellos de los

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