Tp sobre " El mundo de Sofía"

Planteando la relectura del Mundo de Sofía, justifique las respuestas con pasajes del texto.

1. ¿Cómo operan los distintos tipos de saber y sus características?

Saber vulgar: es el saber adquirido a través de las propias experiencias, por las vivencias.
se caracteriza por ser empírico, se alcanza a través de la experimentación.
Es subjetivo, siendo útil sólo para la persona que lo ha vivido; no es transferible a otro porque le pertenece sólo a quién lo experimenta. Además, se considera subjetivo porque se desconocen las causas que generan dicho suceso. No se puede generalizar, su saber se limita a los casos y situaciones de la que ha sido partícipe por lo cual ese saber es también particular y acrítico es sólo una opinión, una idea personal que no se puede constatar que sea cierta dado que no se basa en una explicación científica.

“…Sofía comprendió que las frases cortas que venían en el sobre blanco la iban a preparar para el próximo sobre grande que llegaría muy poco tiempo después…”

No hay nada científico que determine el contenido de un sobre según su color, tampoco se puede generalizar que porque recibir un sobre pequeño luego nos llegará uno grande. Es la mera repetición de ese suceso en la vida de Sofía lo que hace que ella llegue a esa conclusión y elabore dicho conocimiento.

Saber científico: el conocimiento se logra investigando el porqué de las cosas, cómo se originan, sus causas. No se necesita de la experiencia de cada individuo. La objetividad de este saber establece que sea universal, teniendo validez para todas las situaciones en las que se presente.

Al saber porque se genera, sus causas, podremos predecir lo que sucederá.
Es además necesario porque da la posibilidad de anticiparse y establecer reglas certeras.
Se caracteriza por ser un conjunto sistematizado y coherente de conocimientos, metódico, se integra a otros conocimientos e implica una serie de pasos ordenados para llegar a un objetivo, lograr un fin.

“…Sofía era consciente de que tanto el vino como casi todo el resto de la naturaleza contiene mucha agua. Pero, aunque un pepino contuviera un 95% de agua, tendría que contener también alguna otra cosa para ser precisamente un pepino y no sólo agua…”

Hay pruebas científicas basadas en estudios que demuestran que los elementos de la naturaleza nombrados contienen agua, pero no en su totalidad. Siendo este saber universal, objetivo y habiéndose aplicado para su descubrimiento un método sistematizado.

Saber filosófico: es un saber subjetivo, se basa en el posicionamiento de quien se cuestiona y cómo lo hace.
Busca el principio de cada cosa, no lo satisfacen las respuestas del saber vulgar ni del científico. Plantea interrogantes, que admiten más de una respuesta, no hay unanimidad.
No hay verdades absolutas, lo verdadero se relaciona a las Ciencias donde el saber se puede comprobar y refutar.
Implica diferentes formas de pensar, una actitud crítica, es desnaturalizar, tomar distancia del objeto y volver a repensar. Busca el saber, no la verdad.
Sus preguntas son recurrentes, se plantean una y otra vez a lo largo de la historia.

“… «¿Existe un pudor natural?»

Sofía sabía que pudor era una palabra anticuada que significaba timidez; por ejemplo, sentir pudor porque alguien te vea desnudo.

¿Pero era en realidad natural sentirse intimidado por ello?
Decir que algo es natural, significa que es algo aplicable a la mayoría de las personas.

Pero en muchas partes del mundo, era natural ir desnudo.

¿Entonces, era la sociedad la que decidía lo que se podía y lo que no se podía hacer? ...”

Sofía se cuestiona acerca del sentimiento de pudor, por lo cual parte de un interrogante que no podrá ser probado, al tratarse de algo subjetivo. Su posicionamiento no determinará una verdad absoluta, ni una sola postura.

1. ¿Qué actitud tienen Sofía y su madre frente al conocimiento? Justifique

Ante una pregunta Sofía indaga, recurre al conocimiento filosófico, científico y común.
En cambio la madre se conforma con su conocimiento común, mostrándose dogmática por omisión, ya que en el diálogo acepta el mundo tal cual es sin cuestionarse sobre él.

“…–¿Mama, no te parece extraño vivir? –empezó.

La madre se quedó tan aturdida que no supo qué contestar. Sofía solía estar haciendo los deberes cuando ella volvía del trabajo.

–Bueno –dijo–. A veces sí.

–¿A veces? Lo que quiero decir es si no te parece extraño que exista un mundo.

–Pero, Sofía, no debes hablar así.

–¿Por qué no? ¿Entonces, acaso te parece el mundo algo completamente normal?

–Pues claro que lo es. Por regla general, al menos.

Sofía entendió que el filósofo tenía razón. Para los adultos, el mundo era algo asentado. Se habían metido de una vez por todas en el sueño cotidiano de la Bella Durmiente…”

1. Busque ejemplos para los orígenes del conocimiento.

Asombro: impulsa a investigar, cuestionamiento constante.

“…Sofía se deslizó debajo de la cama y recogió un pañuelo rojo de seda. Sólo

estaba segura de una cosa: nunca había sido suyo.

Empezó a examinar el pañuelo minuciosamente y dio un pequeño grito cuando vio unas letras escritas con una pluma negra a lo largo de la costura. «HILDE»,
ponía...”

Duda radical: critica y niega todo conocimiento certeza o respuesta. Abstenerse de emitir juicio. (postura de la madre)

“…–¿Por qué no? ¿Entonces, acaso te parece el mundo algo completamente normal?

–Pues claro que lo es. Por regla general, al menos.

Sofía entendió que el filósofo tenía razón. Para los adultos, el mundo era algo asentado…”

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