Trayecto 1-1, Ambiente UEN “Gustavo Herrera”

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria,

Programa Nacional De Formación Administración

Aldea Universitaria José Lorenzo Perez

Trayecto 1-1, Ambiente  UEN “Gustavo Herrera”

Unidad Curricular: Proyecto

Modelo Administrativo Para  La Gestión De Un Proyecto

Agro – Productivo (Huerto)

Profesor Asesor                Triunfadores 

 Williams  Morales                                                                           Palma   Aurimar

                                                                                                        Parra Yellys

                                                                                                       Primiani Elizabeth

                                                                                                       Monia José

                                                                                                       Oliveros Yaneth

Caracas, febrero  2017

INTRODUCIÓN

El proyecto  Todas las Manos a  la Siembra, está priorizado en el enfoque agro-ecológico con sus principios, métodos  y técnicas  agrícolas, por tal razón surgió la idea de realizar dicho proyecto el cual   está hecho con la finalidad de disminuir el desabastecimiento de productos  alimenticios que conforman la dieta diaria de la población, poniendo en peligro la seguridad  alimentaria y por ende la seguridad nacional. Tales amenazas tienen que ver con deformaciones estructurales que han surgido de la falta de una  política  coherente de desarrollo  agrícola, con la finalidad de integrar a la comunidades y todos  los sectores en materia productiva por lo cual el  Programa Nacional de Formación Administración (PNFA), constituye un conjunto de actividades académicas, formativas, de creación intelectual y de vinculación social, el mismo se sustenta en el Artículo 4 de la Resolución N° 2.963 fechada del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, del mes de noviembre de 2008, en el cual se establecen las características de los Programas Nacionales de Formación, entre las que destacan: la formación humanista, la vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional, la conformación de ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos, la participación activa y comprometida del participante en los procesos de creación intelectual y vinculación social.          El  propósito de esta unidad curricular es  la  de desarrollar en el participante capacidades para la comprensión y la ejecución de Proyectos Socio integradores, reconociendo la importancia que tiene la integración escuela  - comunidad. Además, le permite a las partes involucradas integrar el proceso de formación con la transformación de una nueva sociedad. Por otra parte, pretende afianzar las relaciones entre la comunidad y los triunfadores de la Fundación Misión Sucre. Por ello, el objetivo que se persigue con este estudio es aplicar una “Propuesta de  Implantación de un proyecto agro productivo todas las manos a la siembra  para activar la auto gestión aplicando los procesos administrativo en la UEN Gustavo Herrera.” ubicada en la av. libertador Chacao  Municipio Chacao

   Asimismo, se informa que el método utilizado en este Proyecto es el Método de Investigación de Acción Participativa (I.A.P.), el cual apunta a la  construcción de conocimiento   propositivo y transformador, mediante un procesos  de  reflexión y construcción  colectiva de saberes entre los diferentes actores (triunfador-comunidad), con el fin de lograr la integración de los niños, niñas y adolescentes de la comunidad “La Cruz”, y los estudiantes, padres representante y responsable conjuntamente con la comunidad escolar de la U.E.N Gustavo Herrera  para una transformación de conciencia hacia la autogestión, ya que se ha observado que una gran cantidad de participantes hacen vida en ambos sectores.

        Por otra parte, se puede decir que esta Acción Participativa, se logró integrando los elementos de este Método, como fue el Conocimiento: que se logró el intercambio con las partes involucradas para lograr un proceso de empoderamiento que permite analizar la historia de las personas y del entorno desde un punto de vista holístico y reflexivo, para precisar lo que se quiere cambiar de la situación bajo estudio. La Formación: es donde los triunfadores tratan de cultivar el cúmulo de conocimientos adquiridos previamente con nuevo conocimiento extraído de la situación observada. La Conciencia: Es un proceso cognitivo para los triunfadores de sensibilización e identificación social, que posibilita la corresponsabilidad y la importancia de participación de todos los actores involucrados en el fortalecimiento de las acciones que buscan alcanzar la justicia social. La Comunicación: establece un intercambio de información para lograr el acercamiento de los grupos,  para ubicar los aspectos compatibles entre ellos. La Proximidad. Son los espacios sociales accesibles, para conectarse con la gente, sus dificultades y preocupaciones, con el objeto de encaminar propuestas de empoderamiento, donde se implique a la base social mediante una estrategia de trabajo     Seguidamente podremos observar la estructura del informe

 Fase I, Indagación o Exploración esta fase consta de la recopilación de la información sobre los aspectos o indicadores Socio-geográficos (territorial), Socio-históricos, Socio-educativo y culturales, Socio-recreacionales, Socio-Asistenciales (Salud), Socio-Religiosos y cultos, Socio-políticos y Socio-laborales (Económicos), que nos permitirán conocer la comunidad. Los mismos son investigados exhaustivamente para ofrecer información precisa del objeto de estudio; en estos momentos del origen, la información será simple y concreta. Cabe señalar que para obtener la información se usó distintas técnicas como la Observación, la Entrevistas y la Encuesta.

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