Unidad Y Diversidad De La Enseñanza Secundaria

En el siglo XIX la enseñanza sufre una crisis por varias, causas deja de existir el uso literario se retira el término de estudios literarios porque existe la enseñanza superior y la tarea de ésta era preparar para obtenerla.

Parte de la educación que se daba en la enseñanza secundaria, era la de humanidades clásicas, pero sufre una crisis debido a que ya se tiene una visión clara y nada de lo humano es ajeno, por esta situación se elabora una nueva pedagogía en la enseñanza secundaria de esta forma se incorporan a la secundaria, la enseñanza científica y especial para formar una estructura casi definitiva a la reforma, esta enseñanza de humanidades no desaparecería solo se mantenía en lo tradicional, debido a las explicaciones favorables que se le encontraban, la enseñanza femenina después de algún debate, se basó en la unidad del ciclo secundario pero para dividir esta unidad se realizó un creciente número de alumnos en secundaria como resultado de la gratuidad.

En los años de 1880 a 1902 elaboran la nueva pedagogía donde los reformadores hacían dos reproches a la antigua pedagogía, la importancia excesiva que le daban a la memoria sobre la inteligencia y no al análisis y reflexión de los hechos, con esta nueva reforma hay muchos cambios en la enseñanza como suprimir el latín en el bachillerato volviéndose así optativo, para el año de 1902 éste desaparece del programa para darle importancia al discurso, los docentes en bachillerato no sabían que tema impartir y poco a poco se van introduciendo temas de historia literaria aun cuando no la aceptaban, la enseñanza juzgaba el curso indiscutible de la misma ya que desconocían a los autores lo que “les otorgaba oportunidad para la “mentira” intelectual” En secundaria se pretendía reflexionaran sobre la poesía en literatura francesa que interpretaran las emociones de los autores, se trataba que los estudiantes utilizaran su inteligencia a través del análisis de los textos que la enseñanza fuera más práctica que mecánica. Esta nueva pedagogía sigue siendo inspiradora en la enseñanza secundaria.

Los programas que se implementaron eran demasiado pesados debido a eso se fueron reduciendo los horarios de manera que las reformas se habían beneficiado con este cambio, el griego y el latín fueron los principales, en bachillerato el latín es optativo y las humanidades clásicas no eran muy convenientes para los hijos de campesinos y comerciantes por lo que se creó una escuela denominada “especial”, en ella se cubría las necesidades de ellos, tan efectiva era que fue aumentando el número de alumnos más que en las escuelas públicas. A medida que pasaron 2 décadas se le hicieron reformas a la enseñanza la duración de los estudios dura 5 años, el bachillerato deja de llamarse “especial” para tomar el título de “moderno” se fortalecieron las lenguas antiguas.

Las escuelas especiales

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