ALEX BEJARANO
Enviado por ALEXMUMAFI • 14 de Noviembre de 2014 • 626 Palabras (3 Páginas) • 371 Visitas
AUSUBEL plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información , debe entenderse por “ estructura cognitiva” al conjunto de conceptos , ideas que un individuo posee , sino cuales son los conceptos y proposiciones que maneja asi como de su grado de estabilidad . Los principios de aprendizaje propuestos por AUSUBEL, ofrecen el marco para el diseño de herramientas metacognitivas que permiten conocer la organización de la estructura cognitiva del educando , lo cual permitirá una mejor orientación de la labor educativa , esta ya no se vera como una labor que deba desarrollarse con “mente en blanco “ o que el aprendizaje de los alumnos comience de “cero “, pues no es asi , sino que , los educandos tienen una serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser aprovechados para su beneficio.
Aportaciones de Bruner (al considerar que la educación puede dirigir el desarrollo y
el progreso y que es el camino fundamental para el cambio),
Bruner es uno de los principales representantes del movimiento
cognitivista y uno de los que promueven el cambio de modelo instruccional,
desde el enfoque de las teorías del aprendizaje, propias del conductismo, a un
enfoque más cognoscitivo y simbólico. Propone una teoría de la instrucción que
intente exponer los mejores medios de aprender lo que se quiere enseñar;
relacionada con mejorar más bien que con describir el aprendizaje (Bruner,
1965). Aprendizaje por Descubrimiento: El aprendizaje debe ser descubierto
activamente por el alumno más que pasivamente asimilado. Los alumnos
deben ser estimulados a descubrir por cuenta propia, a formular
conjeturas y a exponer sus propios puntos de vista. Como se dijo,
recomienda el fomento del pensamiento intuitivo. Entre las ventajas del
aprendizaje por descubrimiento se encuentran:
.- Enseña al alumno la manera de aprender los procedimientos.
Produce en el alumno automotivación y fortalece su autoconcepto.
.-
La utilización del descubrimiento y de la intuición es propuesta por
Bruner en razón de una serie de ventajas didácticas como son: un mayor
potencial intelectual, motivación intrínseca, procesamiento de memoria y
aprendizaje de la heurística del descubrimiento (Bruner, 1961).
BRUNER distingue 3 sistemas de procesamiento de la información , con los cuales el alumno transforma la información que le llega y construye modelos de la realidad .
La accion , las imágenes mantales , el lenguaje .
Representación enactica : representación de cosas mediante la reacción inmediata de la persona ( acción )
Representación icónica : representación de cosas
...