Jerome Bruner

BRUNER.

REALIZO IMPORTANTES ESTUDIOS SOBRE COMO LA POBREZA AFECTABA SEVERAMENTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Y REDUCIA LAS OPORTUNIDADES DE SUPERACION DE AQUELLOS QUE VIVIAN EN LOS BARRIOS DE ESCAZOS RECURSOS DE LAS GRANDES CIUDADES DE ESTADOS UNIDOS.

EN 1960 ESCRIBE “EL PROCESO DE LA EDUCACION” , LIBRO QUE TUVO UN FUERTE IMPACTO EN LA FORMACION POLITICA DE E.U.

BASES TEORICAS DE BRUNER.

DESDE SUS INICIOS EL CONTEXTO Y LA CULTURA FUERON UNOS DE LOS FUNDAMENTOS DE SUS ESTUDIOS.

PARA EL LA LLAVE A LA COMPRESION Y EL DESARROLLO ERA EL CONTEXTO EN EL QUE ALGO SE APRENDE, Y NO A LA CREENCIA POPULAR DE QUE EL CONOCIMIENTO ES ALGO QUE SE ADQUIERE.

PARA BRUNER ERA DE GRAN INTERES QUE LOS ALUMNOS CONSTRUYERAN SUS PROPIOS CONOCMIENTOS MEDIANTE EL DESCUBRIMIENTO DE CONTENIDOS, SU PLANTEAMIENTO ESTABA DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA, PARA QUIENES EL DOCENTE DEBIA CONDUCIRSE COMO UN GUIA, MAS QUE COMO UN EXPOSITOR DE CONTENIDOS.

SUS ESTUDIOS EN EL CAMPO DE LA PSCICOLOGIA EVOLUTIVA Y LA PSCICOLOGIA SOCIAL ESTUVIERON ENFOCADOS EN GENERAR CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA QUE PERMITIERAN SUPERAR LOS MODELOS REDUCCIONISTAS, MECANICISTAS DEL APRENDIZAJE MEMORISTICO CENTRADO EN LA FIGURA DEL DOCENTE Y QUE IMPEDIAN EL DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES INTELECTUALES DE LOS ESTUDIANTES. ESTOS MODELOS ESTABAN FUERTEMENTE LIGADOS A LOS CONDUCTISTAS, QUE CONCEBIAN A LOS ESTUDIANTES COMO RECEPTORES PASIVOS DE CONOCIMIENTO.

CONCEPCION DEL APRENDIZAJE

LA TEORIA DEL APRENDIZAJE DESARROLLADA POR BRUNER ES UN METODO GUIADO QUE IMPLICA DAR AL APRENDIZ LAS OPORTUNIDADES PARA INVOLUCRARSE DE MANERA ACTIVA Y CONSTRUIR SU PROPIO APRENDIZAJE A TRAVES DE LA ACCION DIRECTA.

SU FINALIDAD ES IMPULSAR UN DESARROLLO DE LAS HABILIDADES QUE POSIBILITAN EL APRENDER Y CON EL CUAL SE BUSCA QUE LOS ESTUDIANTES CNSTRUYAN POR SI MISMOS EL APRENDIZAJE.

TEORIA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.

SE BASA EN PROPORCIONAR LA PARTICIPACION ACTIVA DEL ALUMNO DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y CONSTITUYE 3 FUNDAMENTOS:

1. NUESTRO CONOCIMIENTO DEL MUNDO CONSTITUYE UN MODELO QUE CAMBIA CONSTANTEMENTE, SE ADAPTA A NUEVAS SITUACIONES Y PERMITE HILAR CON SIERTA ANTICIPACION PARA PREDECIR COMO SERA O PODRIA SER EL MUNDO, Y ANTICIPAR DETERMINADOS RESULTADOS.

2. TODA CULTURA IMPONE A SUS MIEMBROS MODELOS ESTRUCTURADOS DEL MUNDO Y LA REALIDAD.

3. EN LA INTERACCION CON EL ENTORNO, LAS EXPERICNECIAS Y TODO LO QUE PERCIBIMOS, SE PROCCESA, CODIFICA, SELECCIONA, SIMPLIFICA Y REPRESENTA, MEDIANTE EL PROCESO DE CATEGORIZACION, QUE CONSISTE EN LA CREACION DE MODELOS O REPRESENTACIONES DE LA REALIDAD, A TRAVES DE LOS CUALES SEPARAMOS O DISCRIMINAMOS LO QUE ES IMPORTANTE DE LO QUE NO ES.

TEORIA DE LA INSTRUCCIÓN.

PARA BRUNER LA TEORIA DE LA INSTRUCCIÓN SE DEBE BASAR EN REGLAS PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES

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