CASO PRÁCTICO CONTRAPUNTO

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Contenido

Caso práctico, preguntas        2

1.        Elija con cuál de las opciones se identifica más a través de una explicación amplia        3

2.        Ejemplifique con una analogía similar a la del buque y las canoas, el cambio organizacional y cómo transcurre este.        3

3. Comparta alguna experiencia laboral que justifique el por qué haya elegido el cambio constante o esporádico.        3

3.        Entendiendo que el cambio esporádico es la tesis y el esporádico es la antítesis, elabore la síntesis.        4

BIBLIOGRAFÍA        5

Caso práctico, preguntas

1. Elija con cuál de las opciones se identifica más a través de una explicación amplia.
2. Ejemplifique con una analogía similar a la del buque y las canoas, el cambio organizacional y cómo transcurre este.
3. Comparta alguna experiencia laboral que justifique el por qué haya elegido el cambio constante o esporádico.
4. Entendiendo que el cambio esporádico es la tesis y el esporádico es la antítesis, elabore la síntesis.

1. Elija con cuál de las opciones se identifica más a través de una explicación amplia  

El contrapunto: cambio constante.

El mundo de hoy es cada vez menos estable y cambiante, el ritmo de estos cambios es acelerado, convirtiéndose este cambio en la constante y no en la excepción, dejando de ser esporádico para convertirse en un factor determinante para la toma de decisiones en esta sociedad. Los avances tecnológicos, las telecomunicaciones y los procesos de globalización hacen que el cambio sea el estado natural de las cosas.  Esto hace que las organizaciones dejen de ser estáticas y se comporten más como un organismo vivo, teniendo que adaptarse constantemente y preparándose: renovándose, reinventándose, generando nuevas estrategias, creando nuevos productos y servicios, uniones o alianzas estratégicas (Robbins, 2009), que terminan desencadenando cambios internos que afectan no solo las cinco variables que actúan dentro de la organización:  personas, tareas, tecnología, estructura y estrategia, sino también todos los procesos internos de la organización y sus relacionamientos externos.

De acuerdo a este nuevo paradigma del cambio, es difícil ver a la organización como un ente estático y equilibrado. Ya que es la capacidad de adaptación lo que permite que las organizaciones prevalezcan y puedan cumplir sus metas, que ya no son solamente las de lograr un equilibrio sino mantenerse y crecer, el cambio se convierte así también en una meta, estar innovando para lograrlo, estar en constante transformación para adaptarse a los retos que propone el mundo globalizado.

1. Ejemplifique con una analogía similar a la del buque y las canoas, el cambio organizacional y cómo transcurre este.

PUNTO:

El punto de vista esporádico se puede comparar con un grupo de excursionista que sale de caminata el guía del recorrido lo ha realizado muchas veces, conoce los caminos, los atajos y los mejores lugares para acampar y descansar sus acompañantes cuentan con el equipo y condición física necesaria para el recorrido. A veces se salen un poco del recorrido, pero el guía cuenta con mapas y demás instrumentos que les permiten ubicarse y llegar al final de su trayecto, conservando el status quo.

CONTRAPUNTO:

En este caso, es como el guía que sale a explorar una nueva ruta con sus acompañantes (que el ya conoce), durante  el recorrido se presentan condiciones climáticas adversas que hacen que las condiciones del terreno cambien, ocasionando una lesión a uno de los senderistas, pese a llevar mapas y aparatos de geolocalización debe buscar un lugar para resguardar a grupo, debe variar su recorrido inicial buscando el bienestar de todos sus acompañantes y debiendo asignar un equipo para  traer ayuda para el lesionado, teniendo que tomar decisiones sobre cuál puede ser la mejor ruta para llevar a salvo al grupo a su destino.

3. Comparta alguna experiencia laboral que justifique el por qué haya elegido el cambio constante o esporádico.

Elegí el cambio Constante, y desde mi experiencia laboral como Docente (soy diseñadora y docente), es frecuente que se presenten cambios constantes: cambio de asignatura a impartir, cambio de grupos, condiciones de infraestructura, institucionales, entre otras.

Desde el punto de vista operativo la clase parte de un contenido establecido por la institución, que es entregado al docente con anterioridad para prepararlo, también la institución establece unas fechas de corte y de entregas y asigna un grupo de estudiantes al docente. Sin embargo, en el momento de iniciar el proceso de enseñanza aprendizaje, con los estudiantes surgen situaciones como la diversidad cultural, social y económica de los mismos estudiantes. Lo que hace necesario identificar de entrada las características del grupo; sus tipos de aprendizaje y su nivel de conocimientos previos, como elementos internos; como elementos externos aparecen elementos tales como factores de movilidad, de orden público e institucionales que no se pueden controlar y establecer en la planificación y parcelación de una clase; también se debe considerar el aprendizaje significativo, donde no es el aula de clase el único espacio donde se puede adquirir el conocimiento.

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