Desafío 2 Aplicación Pensamiento Crítico

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Nombre estudiante

Axel Mauricio Vallejos Cortez

NRC

 14913

Fecha evaluación

26-04-2022

PREGUNTA N° 1

Realiza 3 conclusiones, a partir de contrastar tus ideas previas con las que se plantearon en el grupo de tra- bajo realizada la semana anterior.

1. El modelo de empresa B tiene como objetivo principal promover un cambio positivo a nivel social, económico o medioambiental, pero sin dejar de generar crecimiento, las utilidades y el empleo que aportan las empresas tradicionales.

2. La certificación B es un sello que garantiza el balance entre el propósito ético que mueve a determinadas empresas y la obtención de utilidades. Tener esta certificación busca minimizar el impacto negativo de las empresas. Busca llevar a las empresas a un nivel superior donde la empresa no solo sea visto como una forma de ganar dinero, sino que también es una forma de servir a la comunidad.

3. Estas empresas buscan 3 impacto positivos:

Propósito: estas empresas tienen como objetivo ayudar a resolver un problema que afecte a la sociedad o el medio ambiente.

Responsabilidad: mediante un proceso de mejora continua las empresas B se comprometen a resguardar el bienestar y los intereses del medioambiente, la comunidad, sus trabajadores y clientes.

Transparencia: todas las acciones llevadas a cabo se deben medir e informar para cumplir con un estándar de buenas prácticas común a todas las empresas de este tipo.

PREGUNTA N° 2

Nombra y describe de forma secuencial el Modelo del Pensamiento Crítico.

El pensamiento critico tiene distintas etapas la cuales se pueden ver como una secuencia de un modelo de pensamiento crítico;

Primer paso es la etapa de ANALISIS/ORGANIZACIÓN Y RAZONAMIENTO/ARGUMENTACION que es donde se conocen los datos el problema y se reflexiona sobre los mismos. Acá es donde hay que mirar los procesos de información y de obtención, manejo y análisis de datos.

Segundo paso es el CUESTIONAMIENTO/EVALUACION del problema, considerando nuevos antecedentes y analizando todos los datos, se cuestionan los datos poniéndolos en tela de juicio haciendo una valoración de los elementos presentados, también es realizar procesos de inducción y/o deducción tomando otras visiones distintas a las de uno y de esa forma tener mayores perspectivas de los problemas y datos.

Tercer paso es la TOMA DE DECISIÓN/ACTUAR en la solución del problema, esta es la ultima etapa y se realiza ya habiendo aclarado todos los problemas, acá es donde ya el individuo se hace responsable de sus acciones que se tomaron por el ´pensamiento critico realizado en los pasos anteriores.

PREGUNTA N° 3

Nombra y explica cuatro rasgos centrales del pensador crítico que sean relevantes en el contexto académico o laboral. Justifica tu respuesta.

1.Racionalidad: para un pensador critico la toma de sus decisiones están basados en las evidencias que tiene de los datos no tomaría decisiones al asar ya que es de suma importancia buscar la verdad en el problema plantado y llegar así a la mejor solución 

2.Honestidad: sus pensamientos están enfocados en la solución del problema y esto tiene que ser sin impulsos emocionales que afecten su decisión. Todos los pensamientos egoístas, tendenciosos, malos el pensador critico tiene que apartarlos para poder tomar decisiones lo mas consiente posible

3.Diciplina: un pensador critico tiene que tratar que sus respuestas sean lo más precisas posibles ya con la información que tiene, tratando de evitar juicios apresurados y con esto evitara también la manipulación y reclamos irracionales. Se apega seriamente a sus principios de valor para que sus respuestas estén dentro de la mayor eficiencia posible. 

4.Mente abierta: a mi parecer uno de los mayores rasgos que debe tener un pensador critico ya que no puede creerse dueño de la verdad tiene que aceptar distintos puntos de vista, aceptar distintas alternativas para un mismo problema, pero siempre y cuando esas otras alternativas o puntos de vistas tengan una evidencia solidad y segura ya que no se puede cambiar un pensamiento critico solo con palabras sin fundamento.

PREGUNTA N° 4

Menciona cuatro aplicaciones del pensamiento crítico en contextos académicos y/o laborales.

1. Claridad: el pensamiento crítico tiene que ser claro, para evitar malas interpretaciones poder dar ejemplos y ampliar sobre los datos entregados.

Conocimiento: muy importante en el pensamiento crítico. Sirve como base para un racionamiento lógico. Facilita la organización de la información que se recibe. 

1. Certeza: en lo laboral como en lo académico para que un dato sea confiable hay que tener una certeza de ese dato hay que corroborar que el dato sea verdadero y si no se tiene claro su veracidad, verificarlo ya que un dato erróneo llevaría a un pensamiento crítico equivocado

Evaluación: Tiene sub-habilidades como emitir juicios de valor, criticar. Es influenciada por la experiencia, los valores y las habilidades de las demás aplicaciones como conocimiento.

3. Profundidad: uno de los más importante para un pensamiento crítico en lo académico o laboral es la profundidad ya que es necesario saber si los datos son importantes, son relevantes para desarrollar un pensamiento crítico sobre ellos, realizarse la pregunta de que si es un problema particularmente difícil o si atiende a la respuesta de es importante y significativo el dato para desarrollar un pensamiento crítico sobre él.

Interferencia: Se trata de crear conexiones entre los conocimientos que se poseen, relacionados o no relacionados entre sí. Se mueve desde el conocer al comprender y relacionar hechos y emitir juicios, puede ser deductiva o inductiva.

4. Significancia: uno tiene que ver cual de los datos son los mas importantes saber cual de los datos es mas relevante sobre otro ya que no sirve desarrollar un pensamiento crítico a la información menos relevante. El pensamiento critico tiene que ir focalizado al problema mas importante a considerar buscar cual de los datos de una información es el mas importante y no perder el tiempo en datos no relevantes.

Metacognición: es el pensamiento sobre el pensamiento., además de las capacidades y limitaciones. Regula el sistema cognitivo, incrementando la conciencia y el control del pensamiento