El impacto del liderazgo en los resultados de los estudiantes ensayo

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Alumno: desconocido

Carrera: ingeniería en sistemas computacionales

Tema: el impacto del liderazgo en los resultados de los estudiantes

Maestra: secreto

Semestre: 1          grupo: A

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introducción

El propósito de este estudio fue examinar el impacto relativo de los diferentes tipos de liderazgo en los resultados académicos y no académicos de los estudiantes. La metodología consiste en el análisis de los resultados de 27 estudios publicados sobre la relación entre liderazgo y resultados de los estudiantes.

desarrollo

 El primer meta-análisis, incluyó 22 de los 27 estudios, implicó una comparación de los efectos de la transformación y liderazgo instructivo en los resultados de los estudiantes. El segundo meta-análisis involucró una comparación de los efectos de cinco conjuntos derivados inductivamente de prácticas de liderazgo en los resultados de los estudiantes. Doce de los estudios contribuyeron a este segundo análisis. El primer meta-análisis indicó que el efecto promedio de liderazgo instructivo en los resultados de los estudiantes fue de tres a cuatro veces la de liderazgo transformacional. La inspección de los elementos de la encuesta que se utilizaron para medir el liderazgo escolar reveló cinco conjuntos de prácticas de liderazgo o dimensiones: el establecimiento de metas y expectativas; dotación de recursos estratégicos, la planificación, coordinación y evaluación de la enseñanza y el currículo; promoción y participan en el aprendizaje y desarrollo de los profesores, y la garantía de un ambiente ordenado y de apoyo. El segundo meta- análisis reveló fuertes efectos promedio para la dimensión de liderazgo que implica promover y participar en el aprendizaje docente, el desarrollo y efectos moderados de las dimensiones relacionadas con la fijación de objetivos y la planificación, coordinación y evaluación de la enseñanza y el currículo. Las comparaciones entre el liderazgo transformacional y el de instrucción y entre las cinco dimensiones de liderazgo sugirieron que los líderes que centran más sus relaciones, su trabajo, y su aprendizaje en el negocio principal de la enseñanza y el aprendizaje, tendrán una mayor influencia en los resultados de los estudiantiles.

conclusión

Esto concluye con una discusión sobre la necesidad de que liderazgo, investigación y práctica estén más estrechamente vinculados a la evidencia sobre la enseñanza eficaz y el aprendizaje efectivo del profesorado. Dicha alineación podría aumentar aún más el impacto del liderazgo escolar en los resultados de los estudiantes.

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