¿FALTA DE EXCELENCIA EN EL CLIMA ESTUDIANTIL?

¿FALTA DE EXCELENCIA EN EL CLIMA ESTUDIANTIL?

• RAZÓN

Falta de integración entre los alumnos

• SOLUCIÓN

Mantendremos una postura positiva en que el problema, teniendo en cuenta que este se puede abordar, tratar e incluso resolver.

Para ello analizaremos que comportamientos generan una mala relación entre los alumnos. Debemos estar todos involucrados (el director, el docente, y los alumnos) en la solución del mismo, de otra forma no habrán buenos resultados.

El siguiente paso luego de conocer las habilidades, dificultades, virtudes y defectos de los alumnos, se creará un taller de integración para lograr cada alumno con sus competencias pueda aportar en el equipo (el salón), por consiguiente cada uno de nosotros deberemos informarnos sobre fórmulas y sistemas de gestión y resolución de problemas e incentivación de una mejora de calidad de vida personal, con ello se insertarán nuevas conductas de manera integral y en conjunto.

Es así como se llegara a la satisfacción, la confortabilidad del alumnado en el entorno social, generando mejores resultados en su rendimiento y hasta creación de proyectos innovadores

INTERPRETAR:

“TUS ACCIONES SUENAN TAN ALTO EN MIS OÍDOS QUE NO PUEDO ESCUCHAR LO QUE ME DICES”

Podemos relacionarlo con la frase “un hecho vale más que mil palabras”, quiero decir, que podemos reflejar más de lo que somos o lo que sentimos en nuestros actos, más que en lo que podamos expresar mediante un discurso. Así mismo, cuando revelamos nuestras metas o anhelos, debemos tener cuidado, porque las personas tendrán esa expectativa de nuestro desarrollo profesional o personal, en cambio, si presentamos realidades al haber cumplido alguna meta, nuestra propia satisfacción será aún mayor.

TAREA 1

HAGA UNA LISTA DE MUCHOS MODOS DE LOGRAR QUE LA GENTE ASISTA A LOS MUSEOS Y EXPOSICIONES DE ARTE.

• En un principio, enseñar al público a interpretar piezas antiguas y obras de arte, es así que se sentirán involucrados en su visita al museo.
• Crear una experiencia armónica, llegando así a la comodidad del visitante.
• Hacer participar al público, ya sea mediante preguntas y respuestas, o pidiéndoles cual es la interpretación que ellos dan a primera vista.
• Diseñar una página web y redes sociales, que capten la atención de la gente.
• Dar más tiempo para que los visitantes no se pierdan de ningún detalle en el museo, y así estén realmente enganchados y deseen conocer más.
• Involucrar a las agencias de viaje para que ofrezcan a los turistas experimentar una introducción a la historia y evidencias en el destino, mediante la visita al museo, antes de realizar su tour, que por supuesto tienen estrecha relación.

HAGA UNA LISTA DE TODOS LAS OPORTUNIDADES QUE TUVO DE SER CREATIVO DURANTE ESTE MES.

• Al diseñar un proyecto sostenible relacionado al turismo.
• Para exponer ante mis compañeros, de manera que estén atentos en el tema.
• Así mismo, interpretar mediante imágenes para personas sordomudas.
• Hacer una manualidad como regalo.
• Para resolver problemas con amistades.
• Elaboré mi logo personal.
• Nuevas propuestas al cocinar.
• Al tomar fotografías
• Elaboración de un video motivacional.

ENCUENTRE MUCHOS USOS, APARTE DEL USO CONVENCIONAL.

• DE LAS PELOTAS DE TENIS

• Usarlas como patas de los caminadores para personas mayores
• Usarlas como patas de sillas, y no rayen el piso.
• Usarlas para juegos de niños.
• Usarlas como alcancía secreta.
• Cortándolas a la mitad y poniéndole unos pequeños parlantes se puede hacer un original estéreo.
• Pegar una mitad en el suelo para evitar que las puertas se choquen contra la pared.
• Hacer muñecos, usando la pelota como cabeza.
• Cortándola a la mitad se puede hacer un pequeño trípode de bolsillo para la cámara de fotos.
• Cortarlas para crear artículos de bisutería.
• Realizar cortes, de modo que sea una porta tarjetas o notas.
• En fin, su uso puede ser decorativo, a su vez divertido.

• DE LAS LIGAS DE GOMA

• Para ordenar los cables de los aparatos eléctricos
• Para hacer bisuterías
• En las chapas de las puertas, para evitar que estas se cierren
• Para hacer peinados con colitas o trencitas
• Para envolver los papelotes
• Para que las medias de colegio se mantengan bien puestas

• DE LAS LLANTAS VIEJAS

• Sillones en estilo rustico, o también se puede decorar al gusto.
• Maceteros para la terraza o balcones.
• Colgar la llanta con una soga para que sea un columpio
• Hacer obras de arte, y usar de marco las llantas.
• Ponerle una base y una tapa, así podrá ser usado como cofre.
• Cama de las mascotas, con relleno acolchonado.
• Para entrenamiento físico (militar, deportistas, etc.)

TAREA 2

LAS SEMEJANZAS

• ENTRE LOS PEINES Y LOS CENICEROS

• Ambos pueden ser regalados
• Ambos están en la casa
• Ambos son de plástico (a veces)

• ENTRE LOS DEPORTES Y LOS TRACTORES

• Ambos requieren movimiento
• Ambos tienen un fin definido
• Son palabras

• ENTRE UNA CUBETA Y UNA ESTRELLA

• Ambos son materia
• Ambos están en el entorno
• Ambos son visibles

• ENTRE UN JARDÍN DE NIÑOS Y UNA ORQUESTA

• En ambos las personas cantan
• En ambos bailan
• En ambos tocan instrumentos
• Ambos forman una familia
• Ambos tienen maestros
• En ambos todos son amigos
• En ambos sonríen y viven nuevas experiencias juntos

• ENTRE UN REFRIGERADOR Y UN PERRO

• Ambos están en la casa
• En ambos es indispensable los alimentos
• Ambos son necesarios
• Ambos son tangibles

TAREA 3

¿QUÉ VES?

[pic 1]

• Veo rostros de personas con la boca en diferentes movimientos.
• Veo copas en una barra.
• Veo lámparas
• Veo excavaciones subterráneas

[pic 2]

• Veo molinos
• Veo a Albert Einstein
• Veo una torre al fondo
• Veo rostros de seres míticos
• Veo el rostro de una persona pensativa
• Veo a Don Quijote sobre un caballo
• Veo un ser radiante por los cielos, al parecer un dios

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