“Financiamiento de la educación, inversiones y rendimientos”

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Universidad de Baja California

DOCTORADO EN EDUCACIÓN

REPORTE DE LECTURA

“Financiamiento de la educación,

inversiones y rendimientos”

ASIGNATURA

Economía de la Educación

NOMBRE DEL ALUMNO

Julio César Bustos Solís

NOMBRE DEL CATEDRÁTICO

DR. TEODORO REYES FONG

Colima, Colima;  Febrero  de 2015.

La creciente demanda de recursos, desarrollo y bienestar de todas las sociedades del mundo ha provocado una carrera por obtener dinero, que bajo la globalización permite comprar casi cualquier cosa en cualquier parte, sin embargo existe algo que no puede comprarse ni utilizarse como moneda de cambio, es intransferible, solo puede cultivarse mediante en cada ser desde que nace hasta que muere, este se refiere al capital humano, pero ¿Qué significa esto?, a continuación en los siguientes párrafos se intentara dar una postura sobre la temática.

Desde que la ONU se formó en 1946 ha tenido como misión primordial la guía y salvaguarda de la humanidad no solo en lo económico, sino también en la transmisión de saberes, de manera más puntual, la educación en cada una de las naciones, en este sentido el día de hoy es muy palpable que los individuos que tienen más educación, cuentan con mejores oportunidades de desarrollo profesional y laboral.

Tomado del texto financiamiento de la educación – inversiones y rendimientos, actualmente existen sólidas pruebas que demuestran que el capital humano es un factor determinante clave en el crecimiento económico, así como nuevos indicios lo asocian a una gran variedad de beneficios no económicos como mejor salud y mayor bienestar. (UNESCO, 2002)

De esta manera,  el Programa de Indicadores Mundiales de la Educación sus siglas en inglés (WEI) permite realizar un recorte de la realidad o por lo menos una interpretación para entender porque unas naciones avanzan más que otras, desafortunadamente nuestro país México no se encuentra en este tipo de estudios, hecho que no permite contextualizar de forma adecuada cuanto realmente gasta es el Estado en Educación y mucho menos medir en qué manera afecta tal o cual cantidad de dinero destinada para el sistema educativo.

No obstante, algunos países latinoamericanos como Argentina, Brasil, Uruguay, Perú y Chile son una buena muestra de lo que sucede también en México, actuales reformas en las constituciones mueven de manera importante los interés de todo mundo sean empresarios, sindicatos, políticos, etc.  

Será acaso que los pueblos etiquetados culturalmente por corrupción, estén destinados al fracaso siempre, que a pesar de que cada año el presupuesto en educación crece no se ve reflejado en los indicadores económicos, mucho menos sociales lleva un análisis más profundo, el sistema privado con algunas excepciones claro está, cuenta con todo lo indispensable para el proceso educativo los resultados del sistema educativo público con grandes carencias es casi similar, entonces que es lo que puede explicar este fenómeno.

La relación entre el capital humano y el crecimiento económico puede evaluarse mediante regresiones con información de corte transversal de países incluyendo entre variables explicativas el capital físico, la educación,  el nivel de ingresos y en algunos casos, variables proxies para varios factores sociales e institucionales. (UNESCO, 2002)

Asimismo el sector de la industria está automatizando sus producciones mediante maquinas que hacen el trabajo en menor tiempo y producen a escalas mayores, la intervención humana seguirá sin duda siempre en este sector, pero ya no de forma masiva, cada vez son más los despidos en las grandes fábricas y es que a raíz del desarrollo cibernético y robótico el hombre ha dejado de ser necesario en tareas tan rutinarias sobre todo en las transnacionales que producen en cantidades enormes de cualquier producto, de esta forma miles de personas han quedado desplazadas de sus empleos en los últimos años.

Por eso, la economía del conocimiento no es ni una moda ni un proceso novel dentro de la manufactura. Es, por el contrario, un cambio fundamental en la forma en que los economistas en todas partes del mundo explican los factores que contribuyen al crecimiento económico. La economía del conocimiento es intangible, por lo cual su medición de manera completa y confiable es un reto. (UNESCO, 2002)

Entonces el conocimiento se ha convertido en un bien económico para las naciones, descubrir un nuevo saber o innovar uno existente se ha convertido en una gran inversión a corto y largo plazo de ahí que los gobernantes estén cambiando en la actualidad con más interés sus sistemas educativos, dado que estos son la clave para que sus pueblos obtengan mayores ingresos por ende significa un mayor incremento del PIB y se traduce en también más bienestar social.

Esta revolución del conocimiento es reconocida por el BM como uno de los factores claves para el éxito o fracaso de las economías modernas. Tanto es así que el BM ha dedicado considerables recursos a la creación de programas para promover el desarrollo económico a través de la inversión en conocimiento, hasta el punto de que ha declarado que aspira a ser más que un banco de financiamiento de infraestructura, un banco de conocimiento. (Acevedo, Ferré, & Marazzi, 2009)

No obstante, a pesar de que es claro la mejoría de la sociedades con mayores conocimientos como un recurso valioso e intransferible de persona a persona, también se está dando un fenómeno que lleva a una profunda reflexión, sin bien es cierto que mejorar económicamente trae consigo grandes beneficios, también es un contraste dado que el Estado como encargado de ofrecer una educación universal para todos como un bien público está lejos de ser real, la creciente demografía ha superado enormemente la oferta educativa, aunque en el nivel básico la cobertura es casi total, la calidad aún no es la adecuada pero en el nivel superior el desfase es grandísimo, de tal manera que la brecha entre los que pueden acceder a la educación y los que no se ha vuelto una forma de marginación social, los estereotipos basados en el capitalismo invaden constanmente la egoísmo y vanidad de los individuos forma personalidades que a pesar de tener conocimientos, no tienen un principio básico que nos distingue de otras especies que es asumirse como ciudadanos del mundo, buscando utilizar la sabiduría con fines éticos, no para promover una división entre los que tienen y no tienen.

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