INTEGRACIÓN DOCENCIA ADMINISTRATIVA

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO  DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO TRUJILLO

EXTENSIÓN ACADÉMICA BOCONÓ

FASE 307

 INTEGRACIÓN DOCENCIA ADMINISTRATIVA

Boconó, Enero 2013[pic 3]

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 4][pic 5]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO  DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO TRUJILLO

EXTENSIÓN ACADÉMICA BOCONÓ

FASE 307

 INTEGRACIÓN DOCENCIA ADMINISTRATIVA

Tutor:                                                         Bachilleres :

Prof. Isabel Hidalgo                                                Andrade Ana

                                                                Briceño José Onel

                                                                Suarez María Alejandra

                                                                Zambrano Ana

Boconó, Enero 2013[pic 6]

DEDICATORIA

A Dios. Por habernos permitido llegar

hasta este punto y habernos dado la vida

 para lograr nuestros objetivos,

 además de su infinita bondad y amor

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AGRADECIMIENTO

        Definitivamente este trabajo no se habría podido realizar sin la colaboración de muchas personas que nos brindaron su ayuda; siempre resultará difícil agradecer a todos aquellos que de una u otra manera nos han acompañado en este seminario de titulación para el desarrollo de esta investigación, porque nunca alcanza el tiempo, el papel o la memoria para mencionar o dar con justicia todos los créditos y méritos a quienes se lo merecen. Por tanto, quiero agradecerles a todos ellos cuanto han hecho por mí, para que este trabajo saliera adelante de la mejor manera posible.

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INTRODUCCIÓN

La docencia debe estar orientada a proporcionar al educador no solo conocimientos teóricos que le permitan ser competentes en un área específica, sino que también deben desarrollar especialmente la creatividad para que este pueda diseñar y utilizar estrategia pedagógicas que le permitan ser competente con una realidad mucho más interesantes para el alumno.

En efecto, la carrera docente exige al estudiante el cumplimiento de   una serie de fases, las cuales son   cursadas de manera evolutiva a lo largo de la carrera.

Esta Fase busca que el docente en formación se familiarice, indague y conozca las condiciones reales de funcionalidad de la acción administrativa en las Escuelas Técnicas.  Se fundamenta en los elementos involucrados en las acciones gerenciales y administrativas que abarcan la dirección, coordinación, evaluación y supervisión.

Cabe destacar que la Fase de Integración Docencia-Administración cumple una relevante función en los centros de aplicación, permitiendo a los pasantes conocer la realidad de la administración educativa, esto sin duda contribuye al fortalecimiento y trascendencia entre cada uno de los entes involucrados en el desarrollo integral de la institución con el objetivo de mejorar el proceso educativo.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

Datos de la Institución

HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN  Y SU EVOLUCIÓN

Reseña Histórica del Liceo Bolivariano “Padre Duran”.

En 1928, inicia la escuela para varones, la cual funcionaba en la calle real, donde hoy es la casa de la Familia Caldera  con una matricula de 22 alumnos, entre ellos: Heriberto Petrocellli, Pablo Andrade, Rafael Pacheco, Pedro José Vásquez, Antonio Villegas (el Bandido), Asciclo Marin, Atilio Villegas, Francisco Viloria, Amalio Pacheco, Víctor Vásquez (Mano Negra), Elio Perdomo y Maximiano Terán a cargo del Maestro Don Francisco Sulbaran.

Años más tarde se mudan para la casa de tejas y de ahí para la casa de Antonio Ramón Marin, donde se crea la escuela mixta con la Maestra Antonia Arriaga, para el momento el Maestro Sulbaran se había trasladado para  Santa Ana, y se agregaron a los varones: Eloina Andrade, Leonor Pacheco, Celia Viloria, Ángela Rosa Fernández, la catira Amelia Mendoza, Ramona Montilla, Florinda Pimentel, Blanca Pimentel, y Carmen Terán. Poco después se incorporan las Maestras Ruzza.

Posteriormente, se muda la escuela para la casa de Juan Antonio García y la Maestra era Graciela de Román donde se incorporaron las alumnas Antonia Perdomo, Eloisa y Ángela Andrade, aunque en la casa de Domingo Andrade (papa de Eloina Andrade de Mendoza) daba clase una señora de Pampan, cobraba 4,00 Bs. Semanal y le dio clase a Blanca Antonia de Caldera  Marin.

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