LA ESCUELA DE MONTREAL SOBRE HUMANISMO Y GESTION1

LA ESCUELA  DE MONTREAL SOBRE HUMANISMO Y GESTION1

La perspectiva de las ciencias de la vida y la gestión.1 

“MAURICIE DUFOUR, quien en Francia, a comienzos de la década de los setenta, inicio los trabajos sobre el tema en la Escuela Superior de ciencias económicas y comerciales de Paris (ESSEC). Un estudiante suyo, ALAIN CHANLATE continúo estos desarrollos en la escuela de Altos estudios Comerciales HEC, de la Universidad de Montreal, logrando agrupar un grupo cada vez más número de investigadores interesados en el tema. Trabajan la disciplina científica en el interior del campo del conocimiento administrativo” (Zapata, 2003; P:1), ellos dentro de todo su estudio ayudan a comprender problemas de una organización a través de su talento humano para renovar nuevas conceptos que posee el hombre actual , enfocados en la ciencia de la vida y apoyados en  diferentes disciplinas como: la sociología de la empresa, la antropología de las organizaciones  y la psicología organizacional (estrés profesional), relacionando el hombre con sigo mismo y con su medio ambiente.

“el mundo nunca antes había estado tan lleno de diplomas en Administración y jamás había estado tan mal administrado” (Aktouf, 1989, p.7). Tema de discusión en los coloquios internacionales donde se observa claramente la falta de liderazgo y dirección por parte de “los gerentes como centro de la empresa y la empresa como centro de la sociedad”, (Chanlat, 2002, p.206), en este sentido la empresa es el vehículo, para el desarrollo de las sociedades.

La imposición de los aportes de estos grandes de la administración  ayudan mucho al nacimiento de nuevas tendencias de salarios justos a los trabajadores como forma privilegiada de acción social en las sociedades industriales.

La búsqueda de una mayor igualdad efectuada por los países en vía de desarrollo aunque no es un tema fácil, ni asequible; gracias a las nuevas tendencias, estrategias y tecnología  hace la conectividad organizacional en tiempos cortos y al desarrollo de las naciones más productivas. La empresa propone a las escuelas adoptar su propio sistema y así conceder un lugar importante al dinero y a la autoridad.

Chanlat,  nos explica la necesidad de la integración del capitalismo en las organizaciones para generar un fuerte impacto a su favor en: el  enriquecimiento del trabajo con la motivación y los salarios justos, a partir de la edad media.

La Escuela De La Administración Latinoamericana1

Como todo instituto destinado a la educación de calidad para proporcionar conocimientos previos en el área organizacional, nace a partir del coloquio de junio de 1988 en la Universidad del Valle “La Escuela De La Administración Latinoamericana” (Hamman, 1990, Zapata 2003. P.7), intentando construir teorías de lo general a lo particular según las necesidades específicas en las organizaciones de América Latina. Haciendo una crítica a los modelos exógenos de administración que plantean la incorporación de un  sistema de valores externos  para conceder un lugar importante a criterios en utilidad y productividad.

La línea de investigación que propone este grupo, es replantear o renovar las visiones tradicionales u ortodoxas de la administración; lo cual implicaría un ejercicio de introspección de mirar lo que somos, lo que tenemos y las potencialidades que desprenden de eso, que nos permitan reconocernos en el mundo cuestionarnos  constantemente en el que, porque, como y cuando, puedo lograrlo.

La antropología de la Organización1

El ser humano en lo (físicos, fisiológicos, psíquicos y sociológicos),  desde su estado como organización hace inteligible la vida social en aspectos particulares, ante el creciente interés que nuestras sociedades conceden a la economía, a la empresa y a la administración.

“El pensamiento racional en un gerente, es una lógica que aplica a la vida cotidiana de todo ente social que busca en un ambiente liberal, un desarrollo social que ayude a un comercio tranquilo y basado en la racionalidad.” (chanlat 2003, p.205), el gerente,  así como administra una empresa, también administra la vida personal, mediante el eje que nos rodea; es decir cómo piensa el gerente en todo nivel dentro y fuera de la organización.

La escuela de Montreal sobre humanismo y Gestión1

El trabajo investigativo de la Escuela  de Montreal  en lo Humanismo y Gestión, buscó prácticas en la enseñanza y el desarrollo internacional, que tienen como eje principal la preocupación humana que van dirigida en el dominio de las gestión.

El grupo Humanismo y Gestión, en un coloquio de 1992, sobre el “oficio”, dirigente del pasado, presente y futuro,  dan a conocer un esquema integrador que trata la función, dirección y el contexto al cual ejerce.  Esquema que relata los cuatro modos de pensamientos “el modo de pensamiento mítico, el modo del pensamiento racional (espíritu del sistema), el modo de pensamiento científico” (renne Bedard, 1992),  y “el modo de pensamiento de espíritu de conciliación” (Chanlat, 1992).

Estos modelos de pensamientos son estudiados desde el punto de vista: ontológicos (el ser de las cosas), epistemológicos (la ciencia que estudia los métodos del conocimiento), axiológicos (valores) y praxeológicos (como llevar a cabo las cosas), con relación al quehacer. Aplicadas en el  sector, privado, social, empresarial, individual; ayudándonos a visualizar las organización desde un interior hasta las relaciones con  la sociedad. Para una mayor claridad de la aplicación de estos modelos a continuación se dará una visión más amplia de su significación en la gestión humanística:

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