La estrategia de estudio de casos

ACTIVITY #2

STUDY CASES (Basic Tools) 

Description: Elaborate in electronic document the following text obtained from the textbook of Orientacion Educativa, first semester; also apply the different Word tools to give it a similar presentation as it is shown. 

ESTUDIO DE CASOS

La estrategia de estudio de casos tiene sus orígenes en la enseñanza del derecho desde inicios del siglo pasado, pero recientemente se ha utilizado de manera amplia en distintos niveles educativos, es un proceso en el que el grupo analiza exhaustivamente un problema o caso particular a partir de sus conocimientos, experiencias y motivación. El profesor orienta. 

Consiste en el planteamiento de un caso con una problemática de situación real, el cual es estudiado, analizado y discutido primero por un pequeño grupo clase para tomar decisiones en las posibles soluciones de la problemática. Esta estrategia tiene la ventaja que se adapta a diferentes edades, niveles y áreas de conocimiento, además de desarrollar habilidades de explicación y argumentación. 

Características 

✓Verosímil. Es autentico y basado en la realidad, de modo de que la argumentación sea posible y de la impresión que lo ah vivido alguien. 

✓Provocador. De tal manera que se estimula la curiosidad. 

✓Conciso. Debe ser resumido pero no limitado de tal manera no omitir datos importantes. 

✓Urgencia de la situación. Que provoque un diagnostico o una decisión inmediata. 

✓Orientacion Pedagógica. Porque proporciona la información para la formación de conocimientos. 

✓Claro. Nada rebuscado ni con términos muy elevados. 

Metodología 

Para la realización de las estrategias es preciso seguir la secuencia de tres momentos: 

a) Elaboración del caso. En él se da la búsqueda del caso y el estudio de la situación. 

b) Análisis del caso colaborativo. Al conformar los grupos 

se concentraran en la lectura exhaustiva del caso y en 

la consulta bibliográfica adicional para reforzar los 

argumentos. 

c) Discusión del caso. Se realiza una discusión general 

orientada por el profesor induciendo a las posibles 

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