Las reglas de la evaluación

sobre las habilidades de pensamiento de orden superior. De la misma forma en

que el contenido curricular, el Aprendizaje Basado en Proyectos es auténtico y del

mundo real, la evaluación en referencia es una medición directa del desempeño y

conocimiento que tiene el alumno de ese contenido. Los estudiantes comprenden

claramente las reglas de la evaluación, que está orientada y dirigida hacia las

evidencias de aprendizaje desarrolladas durante el proyecto. En este modelo, los

estudiantes aprenden a autoevaluarse y a evaluar a sus compañeros (aprenden a

dar a sus compañeros retroalimentación efectiva y constructiva). El maestro debe

asegurarse que los estudiantes entienden lo que están haciendo, porqué es

importante y cómo los van a evaluar. Los estudiantes deben ayudar a establecer

algunos de los objetivos en los que van a ser evaluados y el método de evaluación

que se va a usar. Estas características del Aprendizaje Basado en Proyectos, de

centrarse en el aprendizaje, contribuyen a que el alumno se motive y se

comprometa activamente. Se requiere un alto nivel de motivación interna y de

compromiso para que el modelo sea exitoso.

Es importante hacer la distinción entre retroalimentación (evaluación formativa) y

valoración (evaluación sumativa). Durante el proyecto, los estudiantes pueden

recibir evaluación formativa (retroalimentación), de ellos mismos, de sus

compañeros, de sus maestros y de otras fuentes. Esta

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