Niños delincuentes

PRIMERA TEORIA Albert Cohen: Niños delincuentes:

Premisas

• Otra versión anónima – la sociedad estimula a todas las personas alanzar estatus.

• Al impedírselo a la gente pobre buscan estatus en la desviación.

• Jóvenes pobres y clase media son iguales sus aspiraciones por estatus.

• La juventud pobre y la de dinero tiene las mismas aspiraciones.

¿Como la escuela le asegura el fracaso al niño pobre?

• Dirigida por el magisterio de clase media.

• Estimula promueve valores/conducta/clase media.

• Evalúa conducta y ejecución estudiantil con criterios de clase media.

• Es un sistema de estatus de clase media

• Estatus de éxito = estudiantes con valores, virtudes de clase media: motivación, asiduidad, fluencia verbal, inteligencia académica, posponer gratificación, cortesía, oposición a la pelea con los puños y respeto.

• Jóvenes de clase media Grandes aspiraciones al éxito.

• Jóvenes pobres socializados distintos competirán por éxito con la clase media.

• Jóvenes pobres tienen el fracaso asegurado.

• Ser un perdedor es sicológicamente frustrante.

• Compiten por otro status con sus criterios de logro

• Que están en oposición con los criterios de clase media

• Consideran malo lo bueno de la clase media y bueno los valores y conductas considerados como malos por la clase media.

• Los intentos de niños pobres por alcanzar estatus dentro de su ambiente competitivo y con sus criterios los convierte en delincuentes según los criterios de clase media.

LA SUBCULTURA DELINCUENTE ES:

1. No utilizaría: sin motivación, ni conlleva gloria, valor y gran satisfacción, forma de recreación.

2. Maliciosa: disfruta desconcierto de los demás un placer ak desafiar lis tabúes sociales.

3. Versatil: no hay especialidad en delito alguno.

4. Hedonismo a corto plazo: espontaneo impetuoso

5. Autonomía Colectiva: solo restricciones del grupo e individual.

SEGUNDA TEORIA: Edwin Sutherland Asociación Diferencial.

• Primera teoría sicológica importante en intentar explicar conducta criminal.

• Pude situarse en el enfoque ecológico de la escuela de chicago áreas con alta incidencia criminal tienden a tener más delincuentes por que se asocian con mas delincuentes.

• La conducta criminal es aprendida

Proposiciones

1. La conducta criminal es aprendida

• la conducta criminal es heredada

• la persona que no ha sido entrenada en el crimen, no intenta conducta criminal.

2. Es aprendida en la interacción social en el proceso de comunicación verbal y no verbal.

• Es verbal e incluye la comunicación impersonal.

3. El componente principal en aprender conducta criminal

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