PROYECTO EMPRENDEDOR PERSONAL “PORTA LAPTOP DE CARTÓN”

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NOTABLE

(4)

BUENO

(3)

REGULAR

(2)

INICIO

(1)

Descripción del problema del usuario

Describe el problema personal, identificando las causas y consecuencias de forma coherente. Utilizando gráficos o ayuda visual.

Describe el problema personal, identificando las causas y consecuencias.

Utilizando gráficos o ayuda visual

Describe el problema personal, identificando las causas, pero no las consecuencias.  Utilizando gráficos o ayuda visual

Describe el problema personal pero no identifica las causas y las consecuencias.  Utilizando gráficos o ayuda visual

Definición del problema – POV

La descripción del problema evidencia las necesidades,  el insigth  del usuario de forma clara y coherente.

La descripción del problema evidencia las necesidades, el insigth del usuario de forma poco clara.

La descripción del problema evidencia las necesidades, pero no el insigth del usuario.

La descripción del problema no evidencia las necesidades, ni el insigth del usuario.

Fluidez - Brainstoring

Propone la pregunta y más de  12 alternativas de solución a la problemática identificada

Propone la pregunta y más  12 alternativas de solución a la problemática identificada

Propone la pregunta y menos de 12 alternativas de solución a la problemática identificada.

No propone la pregunta y menos de seis alternativas de solución a la problemática identificada.

Prototipo (Elaboración)

Menciona el nombre del  prototipo, explica su construcción, menciona todas sus  partes y muestra cómo funciona.

Menciona el nombre del  prototipo, explica su construcción, menciona las  partes, pero no muestra cómo funciona.

Menciona el nombre del  prototipo, explica su construcción, menciona algunas  partes y  no muestra cómo funciona.

Menciona el nombre del  prototipo, explica con dificultad su construcción, menciona algunas  partes y  no muestra cómo funciona.

Prototipo (Originalidad)

Explica de forma clara dos a más características que hacen que su prototipo se único, que lo diferencia de los que ya existe en el mercado.

Explica de forma clara una   característica que hacen que su prototipo se único, que lo diferencia de los que ya existe en el mercado.

Explica de forma imprecisa la característica que hace único a su prototipo en el mercado.

Explica de forma imprecisa e incoherente la característica que hace único a su prototipo en el mercado.

Prototipo (testeo)

Muestra la grabación del testeo, explica la malla receptora y la conclusión a la que llegaron. Presenta un nuevo prototipo considerando las sugerencias del usuario.

Muestra la grabación del testeo, explica la malla receptora y la conclusión  es coherente con los resultados. No presentan  el nuevo prototipo.

Muestra la grabación del testeo, explica la malla receptora, pero la conclusión no es coherente con los resultados de la malla. No presentan un nuevo prototipo

Muestra la grabación del testeo, explica de forma imprecisa la malla receptora, la conclusión no es coherente con los resultados de la malla. No presentan un nuevo prototipo

Trabajo en equipo

Explica qué aprendieron del Design Thinking  y como aplicaron todos los principios del trabajo en equipo: coordinación, compromiso,  la confianza, la comunicación y la complementariedad durante el desarrollo del curso.

Explica qué aprendieron del Design Thinking  y como aplicaron la mayoría los principios del trabajo en equipo: coordinación, compromiso,  la confianza, la comunicación y la complementariedad durante el desarrollo del curso.

Explica qué aprendieron del Design Thinking  y como aplicaron algunos de los principios del trabajo en equipo: coordinación, compromiso,  la confianza, la comunicación y la complementariedad durante el desarrollo del curso.

No explica qué aprendieron del Design Thinking  y  tampoco como aplicaron  los principios del trabajo en equipo: coordinación, compromiso,  la confianza, la comunicación y la complementariedad durante el desarrollo del curso.