Revision de la jungla administrativa

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACIÓN

PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN

TEORIA DE LA ADMINISTRACION Y DE LA ORGANIZACION

Reporte de lectura I

“Revisión de la jungla de la Teoría Administrativa”

Elabora: Miguel Ángel García vargas

No. Cuenta 406010096

Profesor: Dr. Armando Tome Gonzalez

Ciudad de México, a 28 de febrero de 2023

INTRODUCCION

En 1961, el investigador Harold Koontz (1909-1984), teórico organizacional y profesor de administración de empresas en la Universidad de california, publicó el ensayo “La Jungla de la Teoría Administrativa” en la Revista de la Academia de Administración.

Dicho ensayo nació por la necesidad de desenmarañar la confusión generada por el gran torrente de investigación y publicaciones que salieron el siglo pasado como un intento de explicar la administración desde diversos enfoques. Por esta razón, Koontz intentó clasificar las diversas “escuelas” administrativas para poder identificar de forma breve la principal fuente de diferencias y a su vez, poder ofrecer algunas sugerencias para desenmarañar la jungla (Koontz, 1961).

En aquel momento, Koontz describió seis escuelas o enfoques (como son llamadas más propiamente) que intentaban explicar la naturaleza y el conocimiento de la administración: 1) la escuela del proceso administrativo, 2) el enfoque empírico o “de casos”, 3) la escuela del comportamiento humano, 4) la escuela de los sistemas sociales, 5) la escuela de la teoría de las decisiones, y 6) la escuela matemática. Estos enfoques son el origen de la jungla de pensamiento administrativo al darle diversos significados a un mismo término, al dar diferentes definiciones de la administración y, en general, la incapacidad o falta de voluntad de muchos expertos para entenderse mutuamente. (Koontz, 1961)

Koontz (1961) concluyó aquella vez que, aunque era muy pronto para desenmarañar la jungla administrativa, esperaba que, al tratarse de un campo tan importante para la sociedad, eso no demorase mucho mas.

Sin embargo, casi veinte años después (1980), Koontz se vió en la necesidad de revisitar y reexaminar la “jungla de la teoría administrativa” ya que esta “parece haberse hecho aún más densa e impenetrable” al existir ahora al menos once enfoques a diferencia de los seis originales (Koontz, 1980)

Koontz (1980) atribuye esta jungla impenetrable ahora al aumento del profesorado con instructores de elevada capacitación pero que en la practica saben muy poco acerca de administrar. Por lo tanto los profesores creen que están enseñando administración cuando en verdad solo están enseñando especialidades (sociología, psicología, matemáticas). Esto, continua Koontz (1980), puede deberse a dos factores: el aumento de reclutamiento de especialistas en  las instituciones educativas administrativas para “adoptar un enfoque mas amplio y con mayor base en las ciencias sociales. La segunda razón es una rápida expansión de las escuelas de negocios y administración en la década de 1960 las cuales carecían de profesorado suficiente y en su lugar fue suplida por especialistas sin conocimiento real en teoría y política administrativas básicas (Koontz, 1980).

NUEVOS ENFOQUES EN LA JUNGLA ADMINISTRATIVA

Koontz describe en su nuevo ensayo un total de once enfoques o perspectivas para el estudio de la ciencia y la teoría administrativas: 1) el enfoque empírico o de casos, 2) el enfoque del comportamiento interpersonal, 3) el enfoque del comportamiento grupal, 4) el enfoque de los sistemas sociales cooperativos, 5) el enfoque de los sistemas sociotécnicos, 6) el enfoque de la teoría de las decisiones, 7) el enfoque en sistemas, 8) el enfoque matemático o de la ciencia de la administración, 9) el enfoque de contingencias o situacional, 10) el enfoque de los roles administrativos, y 11) el enfoque de la teoría operacional (Koontz, 1980).

Enfoque empirico o de casos. Estudia la administración analizando casos individuales con la intención de encontrar generalizaciones básicas mediante el estudio de éxitos y fracasos administrativos.

Enfoque de comportamiento interpersonal. Estudia la administración centrándose en las relaciones interpersonales, basándose en la premisa de que administrar implica hacer que las cosas se hagan a través de la gente. Es un enfoque de tipo psicológico.

Enfoque de comportamiento global. También llamado “comportamiento organizacional”, está relacionado con el enfoque previo, pero con mayor interés por la conducta de la gente en grupos, no importando el tamaño.

Enfoque de los sistemas sociales cooperativos. Enfoque que va mas allá del estudio del comportamiento interpersonal y grupal y estudia la conducta humana como “sistemas sociales cooperativos”. La teoría de la organización es una extensión de este enfoque que explica los sistemas de interrelaciones o conducta grupales cooperativas.

Enfoque de los sistemas sociotécnicos. Enfoque que considera en conjunto los sistemas social (comportamiento) y técnico (maquinas y métodos) para el estudio de la administración. Fuertemente orientada a la ingeniería industrial.

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