Seleccion De Muestras

SELECCIÓN DE MUESTRAS

Para seleccionar una muestra, lo que se debe hacer es definir la unidad de análisis , se van a recolectar los datos pero esto depende del planteamiento del problema a investigar y de los alcances de estudio, después consiste en determinar una población para el proceso cuantitativo.

Muestra: subgrupo de la población del cual se recolectan datos y debe ser representativo de dicha población.

Para realizar una muestra una pobación de delimita, se procede a delimitar la población que va hacer estudiada a la que se pretende generizar los resultados.

Tipos de muestras:

- Muestras no probabilísticas o dirigida:

subgrupo de la población en la que la elección de los elementos no depende de la probabilidad si no de las características de la investigación.

- Muestras probabilísticas:

subgrupo de la población en los que todos los elementos de esta, tienen la misma posibilidad de ser elegidos.

- Muestra probabilística estratificada:

Subgrupo en la que la población se divide en segmentos y se selecciona una muestra para cada segmento.

- Muestreo probabilístico por racismos:

En este tipo de muestreo se reducen costos, tiempo y energía al considerar que muchas veces las unidades de análisis se encuentran encerrados en muchos lugares físicos o geográficos.

PROCEDIMIENTOS DE SELECCIÓN

 Tómbola: es muy simple pero no muy rápida , consiste en enumerar todos los elementos muéstrales . Hacer fichas o papeles, uno por cada elemento, revolverlos en una caja e ir sacando números de fichas según el tamaño de la muestra. Los números elegidos al azar conformaran la muestra.

 Números random o números aleatorios:Significa la selección azarosa o fortuita si no la utilización de una tabla de números que implica un mecanismo de probabilidad bien diseñado.

 Marco muestral: es un marco de referencia que nos permite identificar físicamente los elementos de la población , así como la posibilidad de enumerarlos y seleccionar los elementos muestrales

 Listados: Existen sobre una población y son variados, guías telefónicas, listas de miembros de las asociaciones, directorios especializados, lista oficiales de escuelas de la zona, base de datos de los alumnos de una universidad o de los clientes de una empresa , registros médicos , catastro y normas de una organización.

 Muestreo al azar por marcado telefónico: estas se utilizan para seleccionar muestras telefónicas, involucran identificar áreas geográficas para ser muestreadas al azar y sus correspondientes códigos telefónicos e intercambios.

 Muestras multietapas o polietápica: esto significa que para extraer la muestra se utilizan diversos procedimientos de selección implico estratos y racismos.

FUNDAMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

La observación: es organizar nuestra visión según las reglas que son sociales o están unidas a la historia de una cultura.

Va a depender del contexto en el que se desenvuelve influenciada por la tele, las modas, el estilo de vida, las costumbres etc.

Se debe de comunicarse solo lo que se observa, trata de cierta organización de la visión y cada quien lo hace a su manera.

Se concluye que la observación tiene siempre elementos de interpretación y de teoría.

El hecho: es un modelo teórico de interpretación que habrá que establecer o aprobar. Para los especialistas el hecho es algo indiscutible.

Hechos empíricos se establecen momentáneamente como indiscutibles, pero antes de ser enunciado empírico se considera como teórico.

Epistemología

Es la parte de la filosofía que examina el valor de los

métodos o formas en que se elabora el método científico.

- La epistemología tradicional: es la que trata de determinar las condiciones de nuestro conocimiento e intenta dar respuesta a preguntas.

- La ciencias cognitivas: surge con el desarrollo de la informática que generado un nuevo cuerpo del conocimientos.

- La epistemología empírica: busca estudiar el conocimiento como cualquier otro fenómeno social, sin pronunciarse sobre su valor, analiza como construyen los seres humanos sus conocimientos. Se descubre: algunos pensadores creen que existe una realidad independiente de cómo uno piensa y es posible llegar a esa realidad si se utiliza una metodología valida y confiable.

- Existen suposiciones del conocimiento

- Conocimiento inmediato: basada en la experiencia de cada persona.

- Conocimiento mediato: adquirido de otros conocimientos que la persona ya pose, ejemplo las creencias que son proposiciones que se aceptan como verdaderas.

El positivismo

El sujeto descubre el conocimiento.

Hay una realidad accesible mediante la

experiencia.

El método científico es descriptivo y el único

valido.

El sujeto y el objeto son independientes.

La neutralidad valorativa es un principio de la

investigación

La fenomenología

El sujeto del conocimiento es la conciencia.

El sujeto es consistente de sus experiencias.

El ser humano solo conoce fenómenos.

La realidad no se conoce de manera pura, la

conciencia la deforma para hacerla accesible al

conocimiento.

El constructivismo

Es la participación activa del sujeto en la

elaboración del conocimiento.

Ciencias

Ciencias formales ideales: establecen contacto con la realidad por medio del lenguaje, tanto ordinario como científico están demuestran no prueban.

Ciencias fácticas o materiales: sus verdades no son absolutas estas verifican hipótesis que en su mayoría no son provisionales.

Ciencias fácticas

Esta constituido por conceptos, juicios y raciocinios y no por imágenes o pautas de conducta.

Las ideas pueden combinarse con reglas lógicas para producir nuevas ideas.

Las ideas se organizan en sistemas, en conjuntos ordenados de proposiciones.

Pasos para el Método científico

 Enunciar preguntas bien formuladas.

 Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas.

 Buscar técnicas para someter las conjeturas a contrastación.

 Llevar a cabo la contrastación e interpretación de resultados.

 Estimar la pretensión de la verdad y la fidelidad de las técnicas usadas.

 Formular los nuevos problemas originados por la investigación.

EL NACIMIENTODE UN PROYECTO INVESTIGACION CUANTITATIVO Y CUALITATIVA

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