Actividad: Caso práctico Marta

Actividad: Caso práctico Marta

Escoge la opción adecuado en base al grado que se estás cursando:

Grado en Educación Infantil: opción A.

Grado en Educación Primaria: opción B.

En el Grado en Pedagogía podrás elegir la opción A o B, en función de tus preferencias personales.

Opción B

Objetivos

El objetivo que se persigue con esta actividad es proponer una actividad educativa para llevarla a la práctica, en el aula, para trabajar el aprendizaje de la lectoescritura con todo el grupo clase incluida Marta.

Presentación de la actividad

Para la realización de este trabajo deberás leer el caso práctico de Marta, que tienes a continuación, y proponer una actuación educativa para facilitar sus aprendizajes, así como que dicha actuación quede insertada en la educación inclusiva.

Caso de Marta

Marta tiene 8 años, recién cumplidos, está escolarizada en 3º de Educación Primaria, nació a finales de año, así que es una de las pequeñas de la clase. Su proceso de aprendizaje de la lectoescritura no siguió el ritmo que su grupo de iguales y debido a las observaciones del equipo psicopedagógico, a principios de este curso, se le pasaron las pruebas diagnósticas de la dislexia, obteniendo puntuaciones positivas. En ese sentido, la profesora ha notado que, a parte de que le cuesta la lectura y escritura, también se pone muy nerviosa en el aula. Sus padres también le han comentado que muchas mañanas no quiere ir a la escuela.

Deberás proponer una actividad educativa teniendo en cuenta dos aspectos fundamentales: La adaptación de los materiales escritos y la expresión oral.

Criterios de evaluación

• Se valorará que la actividad sea inclusiva.
• Se valorará la adecuada planificación de la actividad práctica, debe de tener los siguientes apartados: objetivo general, objetivos específicos, desarrollo de la actividad, materiales, y criterios de observación y/o evaluación.
• Se valorará la viabilidad para ponerla en práctica en un aula.
• Se valorará la originalidad de la actividad.
• Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
• Corrección ortográfica:

• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
• Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica

Extensión máxima: 4 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5 (aparte, la portada y las referencias bibliográficas).

Caso Marta

por Julia Reina Pérez

UNIR 2021

Dificultades de Aprendizaje

Justificación

En esta actividad se nos plantea un caso, el de Marta, que presenta un trastorno de aprendizaje: dislexia. Este trastorno se caracteriza por tener el individuo una limitación en la conciencia fonológica, lo que hace que resulte difícil leer con normalidad, decodificar palabras y comprender lo que se está leyendo. Otras características en los niños con dislexia es confundir el orden de las letras dentro de una palabra, omitir letras, confundir izquierda con derecha, escribir en espejo, etc.

Por desgracia son muchos los casos como el de Marta en las aulas españolas y dos de cada tres niños no reciben el apoyo necesario^[1], lo que conlleva a una tasa muy elevado de fracaso escolar. Es esencial para el futuro de Marta, ya no solo en el ámbito escolar, sino en todos los que conformen su vida, haber detectado este trastorno y empezar a trabajar en él. La alumna ya empezaba a manifestar sentimientos negativos cuando llegaba el momento de ir al colegio: inseguridad, deseo de aislarse en casa, tristeza. La dislexia no solo representa un problema en los logros académicos, sino que merma la autoestima de la persona, por lo que es muy importante, sobre todo en niños, trabajar la inclusión en el aula y normalizar el trastorno. Con esto último quiero decir que, mientras se trabaja con el alumno a lo largo de los años, se le debe tratar como a uno más, no señalarle o apartarle o darle un trato distinto. Al menos, el alumno o en este caso Marta, no debe notar diferencia para con sus compañeros. Por último, también hay que tener en cuenta otro aspecto y es que Marta a parte de sufrir dislexia, es la más joven de su clase y eso hace que los meses de diferencia entre ella y otros compañeros se noten a nivel madurativo. Es un detalle a tener muy en cuenta a la hora de trabajar con ella.

Propuesta educativa

        En primer lugar, sería interesante hablar con los padres de Marta para obtener información acerca de ella. Nos vendría muy bien conocer más a fondo sus gustos, para poder ofrecerle unos contenidos u otros (adivinanzas, sopa de letras, trabalenguas, juegos de palabras, ejercicios con dibujos, etc.). Una vez tengamos esa información pasaríamos a aplicarla en clase. Sin embargo, como esto una simulación y no existen padres a quien preguntar, propongo dos actividades que haré en el aula y serán a modo de juego. El que sea un juego (aunque detrás haya una intencionalidad pedagógica) hace que los alumnos se motiven mucho más que si fuera un ejercicio común individual. Todos participan a la vez y se puede realizar tanto por equipos como por parejas o individualmente. Marta se sentirá que forma parte de un grupo, y se trabajará su dislexia sin que tenga que sentirse excluida.

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