CASO PRÁCTICO MARTA

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Fecha: 24/05/2021

INDICE

1. JUSTIFICACIÓN__________________________________________________________3

2. OBJETIVOS_____________________________________________________________3

3. MATERIALES____________________________________________________________3

4. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD_____________________________________________4

5. CRITERIOS DE OBSERVACIÓN_______________________________________________5

6. BIBLIOGRÁFIA___________________________________________________________6

1. JUSTIFICACIÓN

Marta tiene 8 años y nació a finales de año. Por lo que es una de las pequeñas de la clase. La profesora en el aula notó ciertas dificultades en la lectura y escritura, por lo que el equipo psicopedagógico de la escuela le hizo las pruebas de la dislexia y han salido positivas.

Marta es consciente de sus dificultades, puesto que muchas mañanas no quiere ir a la escuela, por lo que es posible que esto le provoque mucha frustración y su autoestima se vea afectada.

Lo que queda de curso, necesitaremos adaptar nuestras unidades didácticas para así, poder dar una educación personalizada e incluir a Marta en el aula de una forma adaptada a sus necesidades.

Se dará en el aula una pequeña explicación de qué es la dislexia, explicando a los alumnos y alumnas que cualquier niño o niña que tenga dislexia tiene una dificultad con la lectura y la escritura; por otro lado, la profesora habrá explicado anteriormente cómo separar por sílabas las palabras mediante fichas técnicas visuales. Como hemos se ha notado cierta dificultad, se ha optado por un trabajo en equipo para que Marta pueda llevar el nivel de sus compañeros con pequeñas adaptaciones.

2. OBJETIVOS

3. MATERIALES

4. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: La profesora formará diferentes grupos en la clase (dependiendo del número de alumnado). Por ejemplo, cinco grupos de cuatro integrantes cada uno y la profesora escribirá en la pizarra lo siguiente:

La profesora asignará a cada grupo un nombre (o ellos mismos pueden elegir el suyo propio), durante toda la hora de la clase los alumnos y alumnas dibujarán cada uno una palabra de la lista en un folio A5 que la profesora ha repartido anteriormente. Los alumnos y alumnas deberán separar por sílabas cada uno una palabra.

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