Aprendizaje

APRENDIZAJE – 2015 2

TALLER 1

1. Qué es conducta
2. Qué es aprendizaje
3. Existe alguna diferencia entre aprendizaje y memoria? Cuál?
4. Cómo sabemos que hemos aprendido?
5. Describa las razones para usar modelos animales en el estudio de la conducta humana.
6. Explique la definición del aprendizaje y la manera en que se distingue al aprendizaje de otras formas de cambio conductual.
7. Cuáles son los mayores exponentes del aprendizaje? Por qué?
8. Especifique por que el aprendizaje solo puede estudiarse mediante el uso de métodos experimentales.
9. Nombre y explique 5 modelos animales que evalúen la memoria
10. Defina varias alternativas al uso de animales en la investigación y sus ventajas y desventajas.
11. Qué es un patrón de acción modal?
12. Compare la conducta apetitiva y consumatoria y describa como se relacionan con la búsqueda general, la búsqueda focalizada y la manipulación de la comida.
13. Describa la distinción entre habituación, adaptación sensorial y fatiga.
14. Describa como participan la habituación y la sensibilización en la regulación de la emoción y la dependencia a las drogas.
15. Describa las semejanzas y diferencias entre habituación, sensibilización y condicionamiento clásico.
16. Existe relación entre la excitación y la inhibición condicionadas? De ser así, cómo?
17. Como puede hacerse la distinción experimental entre el aprendizaje E-R y el aprendizaje E-E?
18. Describa la idea básica del modelo de Rescorla y Wagner. Qué aspectos del modelo le permiten explicar el efecto de bloqueo y hacer algunas predicciones inusuales?
19. ¿Cómo distingue la definición de aprendizaje, entre los cambios debidos al aprendizaje y los cambios debidos a la fatiga o la motivación?
20. ¿Cómo distingue la definición de aprendizaje entre aprendizaje y desempeño?
21. Existen cuatro formas generales de describir las características temporales de los procedimientos: condicionamiento de huella, demorado, simultáneo y retroactivo, explique cada una de ellas
22. Qué es un estímulo condicionado?
23. Qué es un estímulo incondicionado?
24. Qué es una respuesta condicionada?
25. Qué es una respuesta incondicionada?
26. Realice un ejemplo de condicionamiento clásico e identifique el EI, el EC, la RI y la RC
27. La respuesta condicionada puede medirse de diversas formas. Algunos tipos comunes de medición incluyen: Magnitud, Probabilidad, Latencia. Explique cada uno de ellos.
28. Describa la diferencia fundamental de procedimiento entre el condicionamiento de orden superior y el precondicionamiento sensorial. De un ejemplo de cada uno.
29. A qué se refiere la Organización secuencial de la conducta.
30. A qué se refieren las respuestas apetitivas y las respuestas consumatorias, cuáles son sus características?
31. Realice un ejemplo, luego distinga entre las respuestas apetitivas y las respuestas consumatorias, identificando si la conducta es del tipo apetitivo o consumatorio.
32. Qué características de la habituación deben ser tenidas en cuenta?
33. Cuáles son los mecanismos celulares de la habituación? Explíquelos
34. Cuáles son los mecanismos celulares de la sensibilización? Explíquelos
35. Cuáles son las características fundamentales de la sensibilización?
36. Explique los fenómenos de bloqueo, contracondicionamiento e inhibición latente. Realice un ejemplo de cada uno
37. Qué es un condicionamiento aversivo y cuál es la diferencia con el condicionameinto apetitivo
38. Qué es mejor para el aprendizaje, la práctica masiva (IEEN breves) o la práctica distribuida (IEEN largos)? Explique el por qué
39. Cuáles son Los parámetros del EC y del EI. Explíquelos.
40. A qué se refiere ça asociación selectiva?
41. En qué condiciones se presenta la recuperación espontanea, la renovación, la reinstalación y la readquisición? Realice un ejemplo.

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