CONOCIMIENTO FAS Y HABILIDADES

GUIA DE CONOCIMIENTO FAS Y HABILIDADES (PSICOLOGO)

1. ESTAS CONSTITUIDA 4 ASPECTO

PRESENTACION. FORMA GENERAL NOS PERMITE FAMILIARIZARLO CON LOS PROCEDIMIENTOS ASOCIADOS A LA APLICACION DE EXAMEN PRETEDIENDO EVITAR CONTRA TIEMPOS.

2. COMO ESTAS ORGANISADA LA GUIA: 1 LA GUIA ELA EVASTAS CONTITUIDA 4 PARTES 1.LA IMPORTACIA  Y PROPOSITO DE  EVALUACION, ESTRUCTURA Y TIPO DE PREGUNTASS DE EXAMEN, BIBLIOGRAFIA ASOCIADA A LOS CONTENIDOS: 2  

 RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO 3.PRESENTACION DEL EXAMEN 4. ABORDA EL TEMA DE CALIFICACION, RESULTADO Y SU USO.

3.-APARTADO 1 GARANTIZAR LA SELECION EN EL SISTEMA EDUCATIVO QUIENES ENSEÑA ANUESTROS HIJOS 2 APARTDO  UNO ESTABLECER UN ORGANO DE EVALUACION INDEPEDIENTE .

FORMAR UN GRUPO DE ESPECIALISTA DE .1 LA C Y SINDICATO Y ORGANO DE EVALUACION INDEPEDIENTE

4.-PERFIL DEL PSICOLOGO:1 .EL EXAMEN DE ESTANDARIZACION CUEENTA APLICACIÓN,CONOCIMIENTO Y HABILIDADES MATERIALES EDUCATIVO   AL TRABAJO EN FOQUE ACTUALES DE ENSEÑASA GESTION ESCOLAR Y DOMINO DE COTENIDOS .

5.-DISEÑO Y ELABORACION DE INSTRUMENTOS: ESTA FORMADO POR UN CUERPO COLEJIADO:CONSEJO TECNICO  ,3 COMITES :DE DISEÑO DE ELABORACION Y BALIDACION.

6.-PRESENTA SUS FUNCIONES:EL CONSEJO TECNICO:

• OBJETIVO DE LA PRUEBA
• POBLACION QUE BA DIRIGIDA
• ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
• TAMAÑO DE LA PRUEBA
• NIVELES DESEMPEÑO.

CAD:

• ELABORAR Y APROBAR EL PERFIL
• DETERMINAR Y APROBAR LA ESTRUCTURA DE EXAMEN
• DEFINIR LOS COTENIDOS
• ELABORAR Y BALIDAR LOS REACTIVOS
• APROBAR LOS NIVELES DE COMPLEJIDAD DE REACTIVOS
• ESTABLECER LA BIBLIOGRAFIA  BASICA
• REVISAR LA GUIA

CAE:

ENCARGADO  DE REDACTAR REACTIVOS

• PERFIL REFERENCIAL DE EXAMEN
• BIBLIOGRAFIA
• NORMAS ESTABLECIDAS

CAV:

• REVICION DE REACTIVOS
• PERFIL REFERENCIAL
• COTE NIDOS
• BIBLIOGRAFIA
• NORMAS RESPECTIVAS CON EL PROPOSITO DE EVALUAR
• EL EXAMEN  COMPREDE 4 ARIAS
• 7.-CUALES SON LOS DOMINIOS DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES:  SON 4
• PROPOSITO
• ENFOQUES
• COTENIDOS
• Y NIVELES DE  EDUCACION BASICA

8.-CUALES SON PROPOSITO

LA EDUCACION.

9.-CUALES SON LOS ENFOQUES

LA CAPACITACION ELABORAL.

10.-CUALES SON LOS CONTENIDOS

SON LOS ELEMENTOS LEGALES Y ORGANIZATIVOS EDUCACION ESPECIAL,APRENDIZAJE,SUS PROCESOS DE DESARROLLO Y ALTERACIONES Y ASU VEZ SON COMPLEMENTO DE EDUCACION BASICA

 11.-  EDUCACION BASICAS

                            BASICA

EDUCACION:

                          INICIAL

CAPACITACION LABORAL

12.-FUNDAMENTO;PRINCIPIOS Y FINALIDADES EDUCACION ESPECIAL.

13.-APRENDIZAJE Y PROCESO DE DESARROLLO  DE NIÑOS Y ADOLECENTES

11.B;PROPOSITO ENFOQUE Y CONTENIDOS(PRESCOLAR PRIMARIA,SECUNDARIA.ASI COMO FINALIDADES DE EDUCACION E INICIAL Y CAPACITACION LABORAL .

12.B;DESCRIPCION:CONCEPTO LEGALES Y ORGANIZATIVOS,DE DUCACION ESP ECIAL,SEÑALADO TANTO EN LA LEY GENERAL DE  EDUCACION Y ORIENTACION EN EL FUNCIONAMIENTO, CONCEPTOALIZACION E INTEGRACION DE  EDUCACION ESPECIAL

13.B CONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE DESTACANDO DE TEORIAS COMO MARCOS DE REFENCIAS EN LOS PROCESOS DESARROLLO SUS ALTERACIONES EN LOS SIGUIENTES CAMPOS;CONITIVOS,LEGUAJE,SOCIO AFECTIVOS FISICOS SIPCOMOTOR ASOCIADO ALA DISCAPACIDAD.

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