FORTALECER CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

DIFICULTADES

FORTALECER CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

PRIORIDADES

ASIGNATURAS

Aprendizajes esperados

ESPAÑOL.

LECTURA DE COMPRENSION

*CALIGRAFIA

 IDENTIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TEXTO.

ORTOGRAFIA.

*ESCRITURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO.

• Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

• Emplea ortografía convencional a partir de modelos.

• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.

Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión.

• Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.

• Emplea signos de interrogación, admiración y guiones.

Trabajar a la par de la guía de apoyo adquirida para reforzar estos temas, además de  verificar por medio de ejercicios y tareas que el conocimiento haya sido adquirido correctamente.

Otorgar los préstamos de libros de la biblioteca semanalmente, pidiendo como tarea por escrito un reporte del libro leído en la semana.

pudo notarse las pocas nociones en cuanto a ortografía, uso de las puntuaciones,  así como el discurso directo e indirecto,

 por lo que se buscaran estrategias para ampliar  el conocimiento de esta área, por ejemplo,

 *dictado

* copiado de lecturas y textos de manera correcta.

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

CONVIVENCIA ESCOLAR

MATEMÁTICAS

 TABLAS DE MULTIPLICAR

OPERACIONES BASICAS.

USO DEL SIGNO >, < O =

DESCOMPOSICION EN OPERACIONES DE  RESTA Y SUMA.

*RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS.

algunos aprendizajes esperados de este ciclo escolar que se priorizaran son:

Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

 Manejar técnicas eficientemente.

(En general el grupo presento dificultades para la descomposición por lo que será uno de los temas prioritarios a abordar en el repaso.

Los problemas aditivos y multiplicativos fueron.)

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

Se implementarán  ejercicios de manera continua ya sea en las tareas, guía de apoyo y como repaso dentro del salón con actividades permanentes.  (incluyendo el material didáctico recortable, juegos que propicien la adquisición de dichos conocimiento,  así como desafíos que reten al alumno de manera dinámica a la resolución de problemas de su entorno y vida cotidiana.)

*ralis matemáticos

Competencias matemáticas en el grupo.

CIENCIAS NATURALES

Comprensión de fenómenos naturales.

Toma de decisiones informadas sobre el cuidado del medio ambiente

Experimentación y relación de los fenómenos naturales  con la ciencia

Experimentación,

Trabajo por proyectos con seguimiento en tareas.

Actividades lúdicas enfocadas a la retroalimentación de los temas vistos

Ralis de esta materia

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

disciplina

*valores

*empatía y respeto por el otro

*características físicas y emocionales

Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.

en este aspecto se dará como prioridad atención a la disciplina del grupo, ya que en varias ocasiones se han presentado problemas en la conducta de algunos niños, pero esto en general está afectado tanto la convivencia como la armonía en el aula.(para ello el docente se compromete a implementar estrategias que mejoren este aspecto y repercutan directamente en  la mejora de los aprendizajes y comportamiento de los alumnos)

EDUCACIÓN ARTISTICA

*creatividad

Reconocimiento del arte

Lenguajes artísticos

Distingue diferentes

maneras de relacionarse

con objetos y con

los compañeros en el

Espacio general.

Fomento a la promoción del lenguaje y apreciación artística por medio de diversas actividades dentro del aula.

De manera transversal en algunas actividades permanentes… como dibujos,  pintura utilización de materiales que permitan el desarrollo de la creatividad.