CUESTIONARIOS PEC DE PSICOLOGIA FISIOLOGICA

MARTIN GOMEZ, LIDIA SARAI. DNI: 80146328E  C.ASOCIADO: CORDOBA

CUESTIONARIOS PEC DE PSICOLOGIA FISIOLOGICA (DIC, 2014)

CAPITULO 6. EMOCION

Experimento  psicológico basado en la evidencia aportada por la observación conductual.

Hipótesis: La amígdala tiene una función relevante en el aprendizaje emocional y puesto que ésta está contenida en una de las ultimas  regiones del cerebro en desarrollarse (corteza prefrontal dorso-lateral), la edad de la persona debe influir en el modo de reconocer las emociones.

El experimento  requiere  un total de  30 personas de diferente condición socioeconómica, en edades entre los 11 y los 65 años divididas en 3 grupos de 10 personas, el primer grupo estarán las personas cuyas edades oscilen entre los 11 y los 17 años  el segundo grupo las personas que oscilen entre los 18 y los 35 años y el tercer grupo estará entre las personas  entre 36 y 65 años. Se prepararán 25 fotografías de rostros de personas, al azar, (desconocidas a los participantes) en cuales se observaran rostros de hombres y mujeres realizando gesticulaciones que manifiesten las emociones como la ira, el miedo, la tristeza, la alegría, sorpresa, etcétera. Se les enseñan las fotografías a los participantes  de cada grupo en tandas de 5 fotografías (siempre las mismas fotografías para todos los grupos) y se les pide que en cada una identifiquen qué emoción es más acorde con la expresión que ve en la fotografía, se le darán las 5 opciones + otras dos para un total de 7 emociones, esto con el fin de poner a prueba la capacidad de diferenciar entre una emoción y otra aun cuando 2 de  las que están anotadas  no estén representadas por los modelos

 El experimento trata de cuantificar la reacción de las personas ante diferentes manifestaciones emocionales en diferentes edades, con el ánimo de corroborar cuál es más sensible al aprendizaje emocional (si un cerebro formado o uno en proceso). El cerebro de una persona adulta tiene una deficiencia emocional producto de la sobreexposición al medio y esta información al ser procesada por su  amígdala desarrollada  le proporcionara una respuesta y hará que se comporte de manera diferente a la del adolecente ya que existe una brecha entre el comportamiento de los adolescentes y los adultos y de ahí las diferencias y discrepancias  en el comportamiento de unos y otros,  los jóvenes deben presentar una respuesta diferente en cuanto al número de reconocimientos de  las caras de angustia enfado o sorpresa etc. debido a que su amígdala se está desarrollando hasta ahora y  no está sobreexpuesta a situaciones o estímulos emocionales. El número de aciertos nos dará una aproximación de en qué estado de madurez cerebral es más fácil reconocer las emociones (aprendizaje emocional), y de aquí relacionarlo con la madurez de la amígdala. Si logramos probar la diferencia esperada a la vez estaremos reafirmando la parte inicial de nuestra hipótesis, que la amígdala es la responsable del aprendizaje emocional  

...