Carta descriptiva para manejo de bulliyng
Enviado por michelle.acm7 • 18 de Mayo de 2017 • Práctica o problema • 632 Palabras (3 Páginas) • 169 Visitas
Curso: Convivencia grupal | Dirigido a: Grupo 203 Colegio Hispano Americano | Fecha: 9 de enero | Horas: 1 hora | Facilitador: Cruz Diana Castañeda Michelle | ||
Objetivo: Adquirir competencias para alcanzar un desarrollo personal y social adecuado. | ||||||
Temas y subtemas | Objetivo general y específicos | Actividad | Técnica instruccional | Recursos | Tiempo | Resultados de aprendizaje/ Evaluación |
Timidez | General: Que se presenten los participantes con el fin de conocerlos un poco más Específico: Desarrollar habilidades para perder la vergüenza Concientizar y sensibilizar a los adolescentes sobre la importancia de sentirse seguros de sí mismos | Se les entregará a los alumnos una bola de estambre la cual tendrán que ir sosteniendo y cada que la reciban tendrán que explicar sus aficiones, gustos, que hacen en su tiempo libre y curiosidades sobre algo que les interese mucho | Vivencial “telaraña” | Bola de estambre | 20 min | Se hará una cuarta observación para ver la dinámica grupal después de haber realizado el taller. Evaluando de manera arbitraria las emociones percibidas a través de las gesticulaciones o actitudes de los alumnos. |
Autoestima | General: Descubrir en uno mismo cuales son las cualidades positivas de cada alumno. Específico: Concientizar a cada alumno sobre que perspectiva da a los demás | Los alumnos se colocarán una hoja de papel en la espalda para que sus compañeros les escriban algunos adjetivos que los definan o cualidades positivas que mejor los describan | Vivencial “dilo a mis espaldas” | 20 hojas de papel Plumones Cinta adhesiva | 30 minutos | Aplicar la escala de Rosenberg que consta de 10 preguntas puntuables entre 1 y 4 puntos, lo que permite obtener una puntuación mínima de 10 y máxima de 40 |
Curso: Convivencia grupal | Dirigido a: Grupo 203 Colegio Hispano Americano | Fecha: 9 de enero | Horas: 2 horas | Facilitador: Cruz Diana Castañeda Michelle
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Temas y subtemas | Objetivo general y específicos | Actividad | Técnica instruccional | Recursos | Tiempo | Resultados de aprendizaje/ Evaluación |
Introversión/ extroversión | General: Permitir comunicarnos mejor con los demás. Específico: Fomentar buenas relaciones sociales para obtener una mejor adaptación e integración a la sociedad | Se organizará un juego de mímica en donde cada alumno pasara por lo menos una vez, la actividad que representaran será dada por tarjetas y la tomaran sin mirar, al realizarla sus demás compañeros tendrán que adivinar lo que se está representando (Ver anexo) | Vivencial “dilo con mímica” | 30 Fichas bibliográficas | 1 hora | El equipo que adivine la acción tendrá un punto, y que al final de la actividad obtenga el mayor el número de puntos será el ganador. Se realizan dos rondas de tarjetas. |
Empatía | General: Desarrollar la empatía entre los alumnos Específico: Fomentar la comprensión para entender sus emociones y formas de actuar del otro. | Habrá tres grupos de tarjetas en los que los alumnos elegirán una de cada grupo con el objetivo de describir el escenario del problema real (personajes, situación y lugar) después describirán como se sentirían y que harían para ayudar | Vivencial “ponte en mi lugar” | Tarjetas Hoja de registro | 1 hora | El equipo que tenga más participaciones, será el ganador. No tomaremos en cuenta respuestas buenas o malas. Cada respuesta valdrá un punto la cual se cotejara en una hoja de registro de participaciones |
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