Carta Descriptiva Del Paquete Didactico

SOCIO DRAMA

Los SOCIODRAMAS en general se usan para presentar situaciones problemáticas, ideas y contrapuestas, actuaciones contradictorias, para luego suscitar la discusión y la profundización del tema.

El SOCIODRAMA es la representación de algún hecho o situación de la vida real en un espacio físico y con un público involucrado (ellos mismos), el cual posteriormente a la temática representada -que generalmente es hecha por ellos mismos- participará analizando la situación en mayor profundidad.

Los SOCIODRAMAS también pueden ser representaciones teatrales breves con temáticas pertinentes a los participantes en una charla, conferencia u otra actividad y que tiene como objetivo demostrarles situaciones donde ellos se podrían ver involucrados: riesgos laborales, problemas sanitarios, conflictos familiares, vecinales, contenidos educacionales, etc.

Objetivos:

* Proveer elementos para analizar cualquier tema, basado en situaciones o hechos de la vida real.

* Identificar y conocer las causas y efectos de hechos o situaciones de la vida cotidiana.

Para realizar técnicamente el SOCIODRAMA hay que considerar tres etapas o pasos:

1.- Temática: Se debe tener muy claro cuál es el tema que se va a presentar, y por qué se va a hacer en ese momento.

2.- Lluvia de ideas: Las personas que van a llevar a cabo la representación deben dialogar previamente sobre lo que se conoce del tema: ¿Cómo lo vivimos?, ¿Cómo lo entendemos?.

3- Guión argumental: Con la información recogida en la lluvia de ideas se elabora la historia o el argumento del SOCIODRAMA. Se ordenan los hechos y las situaciones que se han planteado en la conversación previa y se distribuyen los personajes, los que son necesarios para plantear el tema elegido y se decide enfáticamente como se va a cerrar la historia. Luego de estos tres pasos se realiza la representación propiamente tal y la posterior asamblea.

Esta técnica es dinámica y alegre, útil para empezar a estudiar un tema, como diagnóstico, o para ver qué conocemos de un tema. También es útil para finalizar el estudio de un tema como conclusión o síntesis de él.

Posibilita acercarse y conocer la realidad de los participantes, en cierta medida es proyectivo.

GUION

ESCUELA LIBERADORA

Personajes:

Mónica Pérez: alumna

Mónica soto: alumna

Jocelin Bernáldez: maestra

Magdalena jamir: alumna

Era un día por la tarde, en el salón de clases llega las maestra al salón muy feliz, y va a tomar asistencia pero de una manera diferente.

Maestra- Buenas tardes chiquitines como están, listos para aprender.

Alumnos- Si maestra

Maestra- Bueno chiquitines, voy a nombrar lista. Se acuerdan que ayer quedamos en que hoy Iván atraer su dibujo para el concurso de “el niño y la alimentación”

Maestra- Osmand, traes tu tarea

Alumno- No la traje maestra

Maestra- Mónica soto, tu tarea

Alumna Mónica soto- Presente, no lo pude hacer

Maestra- Por que no lo hiciste

Alumna Mónica soto-Es que mis papás se pelearon

Maestra-te voy a mandar con la trabajadora social para que te ayuden a ti y a tus papis para que ya no se peleen.

Alumna Mónica soto- Esta bien, yo les digo a mis papás

Maestra- magdalena jamir, tu tarea y explícame tu dibujo

Alumna Jamir- Presente, con mucho gusto maestra, pues mi dibujo se trata de un niño que esta malo del estomago porque no se lavo las manos antes de comer .

Maestra- Gracias Jamir está muy bien

Maestra- Tapia Gutiérrez, tu tarea

Alumna- Presente, no la hice

Maestra- Mónica Pérez, la tarea

Alumna Mónica Pérez- Presente maestra, mi dibujo trata de que si yo me alimento bien voy a estar delgada, pero si no me alimento mal me voy a ver mal y gordo, por eso uno es lo que comemos

Maestra- muy bien moni

Maestra- ahora voy a decir el ganador del dibujo, aunque todos estuvieron muy bien chiquitines pero se hará con aplausos pero la ganadora es Mónica Pérez, felicidades te ganaste un dulce.

MAESTRA- bueno como ya nos vamos nuestro próximo concurso para el día de mañana es un ejerció de matemáticas el que resuelva el acertijo se va a ganar un dulce ok!!! Tienen alguna duda?

Profe, Profe, aquí como le hago?

Profe, Profe, me puede ayudar mi mama?

Maestra- Si claro que si

CONTINUARA………..

CARTEL

En alguna ocasión nos hemos visto en la necesidad de comunicarnos utilizando la técnica de cartel o poster. En la actualidad se ha convertido en una de las modalidades más explotadas en Congresos, cursos y seminarios, para compartir resultados de investigaciones, experiencias,...

A continuación se exponen algunas consideraciones que hemos de tener presentes en el diseño de carteles.

El atractivo visual y la fuerza emotiva de un buen cartel, hacen de él una forma eficaz para comunicar mensajes a las personas, a un grupo, a una institución,... por esta razón el cartel ha pasado a ocupar, en los medios de comunicación, un importante lugar.

Ha sido empleado en la política, en el comercio, en la industria, en la educación y la salud; por tal motivo es importante que se aprovechen todas sus posibilidades y se alcancen los efectos previstos al planearlo, realizarlo y difundirlo.

Conscientes de que el cartel es un valioso recurso para propiciar la formación de conductas positivas, ponemos a su disposición esta información en la que analizaremos las características de los elementos que integran este medio, así como las normas para su elaboración.

El contenido de este documento esta integrado con fines didácticos, de tal manera que las personas que necesiten emplearlo en campañas para la difusión de eventos, dispongan de información práctica para su elaboración.

Definición del cartel.

Es un material gráfico que transmite un mensaje, está integrado en una unidad estética formada por imágenes que causan impacto y por textos breves. Ha sido definido por algunos estudiosos como "un grito en la pared", que atrapa la atención y obliga a percibir un mensaje. También puede definirse como un susurro que, ligado fuertemente a las motivaciones e intereses del individuo, penetra en su conciencia y le induce a adoptar la conducta sugerida por el cartel.

En conclusión, es un material gráfico, cuya función es lanzar un mensaje al espectador con el propósito de que éste lo capte, lo recuerde y actúe en forma concordante a lo sugerido por

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