Carta Descriptiva

PROFESORA: Berta Fernández Pizarro. NIVEL: NM4 CONTENIDO: Estructura del Discurso Público TIEMPO: 3 hrs.

APRENDIZAJE ESPERADO: Los alumnos y alumnas reconocen los elementos constitutivos de un discurso de carácter público en un texto que leen y escuchan.

ESTRUCTURA METODOLOGÍA ENFOQUE DE CONTENIDOS

1º Motivación:

a) Saludo.

b) Presentación del tema, los objetivos y las actividades que serán desarrolladas durante la clase.

c) Destacar la relación de los objetivos de la clase con los contenidos de la unidad que se han estado trabajando.

• Duración: 15 minutos.

2º Desarrollo:

a) Presentación expositiva de la profesora e interrogación directa e indirecta a los alumnos/as sobre los elementos que estructuran un discurso público.

b) Construcción de esquema en el pizarrón con las características del discurso público a partir de la exposición de la profesora y del aporte de los alumnos/as.

1ª Instancia de evaluación: Participación de los alumnos/as en la construcción de esquemas en el pizarrón con las características y la estructura del discurso público.

c) Entrega y contextualización de textos: lectura y audición del texto: “Discurso Público de Salvador Allende ante la ONU (1972)”

d) Entrega de actividades: se informa a los alumnos la actividad que deberán desarrollar: determinar la estructura de discurso público presente en el texto que leerán y escucharán y registrar sus resultados en el cuaderno de la asignatura.

e) Lectura y audición del texto.

f) Inicio, desarrollo y término de la actividad asignada con supervisión y apoyo del profesor en forma personalizada (“puesto a puesto”)

2ª Instancia de evaluación: Revisión del trabajo que los alumnos realizan en sus cuadernos.

• Tiempo: 90 minutos.

3º Cierre:

a) Fijación del aprendizaje: Presentación en el pizarrón de la estructura del discurso leído y escuchado a partir de los aportes de los alumnos en forma de lluvia de ideas.

3ª Instancia de evaluación: manifestación de conocimientos de los alumnos/as, sobre la estructura del discurso público, a través de los resultados obtenidos en la actividad realizada, (evidenciados en su participación en la actividad de clausura).

1º Propiciar, en la motivación de la clase, que el alumno/a logre establecer vínculos entre el objetivo de la clase y los contenidos y objetivos de la unidad.

2º Utilización de metodología activo-participativa que permita al alumno/a relacionar sus conocimientos previos con el aprendizaje esperado planteado para la clase.

3º Retroalimentación

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