Carta Descriptiva

“CARTA DESCRIPTIVA”

NOMBRE: Almaraz Alvarez Fany Angelica

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PSOCOLOGÍA DE LA INFANCIA I

LICENCIATURA: Pedagogía

SEMESTRE: 3º

TOTAL DE SESIONES: 32 HORAS

OBJETIVOS GENERALES: Al finalizar el curso el alumno analizará los principales fundamentos de las teorías, niveles y ámbitos que caracterizan al desarrollo infantil en un periodo de 0 a 6 años, desarrollando habilidades para una mejor formación, observación dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.

FECHA PROGRAMADA TEMA SUBTEMAS OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDACTICOS SESION

15 MARZO

17 MARZO Parámetros de trabajo y desarrollo humano  Lineamientos de trabajo

 Desarrollo humano

 Aspectos del desarrollo

 Métodos de investigación del desarrollo *El alumno debe saber cuales son los lineamientos de trabajo.

*El alumno sabrá en que consiste el desarrollo humano.

*Sabrá cuales son los principales aspectos del desarrollo.

*Identificar cuales son los métodos de investigación del desarrollo  Lectura de temario

 Definición de desarrollo

 Métodos de investigación del desarrollo *Temario

*Mapa mental de desarrollo y métodos de investigación del desarrollo

*Colores

*Cuaderno

*Recurso humano

* Gis 1

1

22 MARZO

24 MARZO Desarrollo humano  Herencia y medio ambiente

 Influencias en el desarrollo

 Perspectivas teóricas *El alumno sabrá en que consiste la herencia y el medio ambiente dentro del desarrollo.

*Identificara cuales son las influencias en el desarrollo humano.

*Identificara cuales son las perspectivas teóricas que consisten en el desarrollo.  Definición de medio ambiente

 Explicación de las principales teorías *Pizarrón

*Mapa sinóptico de las principales teorías del desarrollo

*Gis

*Cuaderno

*Colores

*Recurso humano 1

1

Factores que afectan el desarrollo  Ambientes y áreas afectadas por el desarrollo *El alumno describirá cuales son las ambientes y áreas que son afectadas por el desarrollo.  Explicación de ambientes y áreas afectadas *Pizarrón

*Mapa mental por equipo

*Copias de lectura

*Gis

*Cuaderno

*Colores

*Recurso humano

29 MARZO

31 MARZO Teoría biológica Arnold Gesell  Autor

 Conceptos principales

 Concepción de desarrollo *Sabrá cual es la vida, obras y aportaciones de este autor a la teoría biológica.

*Identificará cuales son los conceptos principales que definen esta teoría.

*Definirá como se llevo a cabo la concepción del desarrollo.  Lectura de copias

 Explicación de las copias sobre las diferentes teorías *Pizarrón

*Copias

*Cuaderno

*Gis

*Recurso humano 1

1

05 ABRIL Teoría cognoscitiva Piaget  Autor

 Conceptos principales

 Etapas de desarrollo *El alumno sabrá cual es la vida, obra y aportaciones a la teoría cognoscitiva.

*Identificará cuales son los conceptos principales de esta teoría.

*Descubrirá cuales son las etapas del desarrollo  Explicación de los aspectos mas importantes de la teoría cognoscitiva

 Información investigada por los alumnos *Pizarrón

*Mapa mental

*Investigación

*Gis

*Recurso humano

1

07 ABRIL

12 ABRIL Teoría psicoafectiva Freud y Erikson  Autor

 Conceptos principales

 Desarrollo

 Etapas de desarrollo *El alumno sabrá cual es la vida, obra y aportaciones a la teoría psocoafectiva.

*Sabrá cuales son los conceptos principales de esta teoría.

*Analizará en que consiste el desarrollo humano.

*Identificara las etapas del desarrollo de acuerdo a los autores.  Explicación de la teoría

 Investigación de los alumnos *Pizarrón

*Mapa mental

*Investigación

*Gis

*Recurso humano 1

1

14 ABRIL

26 ABRIL Teoría Psicosocio-

Cultural Wallon y Vigotsky  Autor

 Definiciones principales

 Desarrollo *El alumno sabrá cual es la vida, obra y aportaciones de estos autores.

*Identificará que es lo que define a esta teoría.

*Analizará en que consiste el desarrollo humano en esta teoría.  Lectura de copias

 Explicación de los aspectos importantes de la teoría psicosocio-cultural *Copias

*Pizarrón

*Mapa sinóptico 1

1

Teoría biológica de Gesell  Etapas *El alumno descubrirá cuales son las etapas que caracterizan esta teoría.  Lectura de copias

 Explicación de las etapas *Copias

*Pizarrón

*Mapa mental en equipo

*Gis

*Colores

*Cuaderno

*Recurso humano

28 ABRIL Periodo sensorio-motriz  Estadios *Descubrirá cuales son los estadios y características dentro de esta etapa.  Lectura de copias

 Explicación de la etapa sensoriomotriz

 Aportación de ideas de los alumnos *Copias

*Pizarrón

*Mapa mental

*Cuaderno

*Colores

*Recursos humanos 1

03 MAYO Periodo preoperatorio  Juego simbólico

 Lenguaje

 Pensamiento del preescolar *Descubrirá que importancia tiene el juego dentro de esta etapa.

*Identificará el lenguaje que debe de utilizar un niño cuando se encuentre en este periodo.

*Analizará como es el pensamiento del niño dentro del preescolar.  Exposición de los alumnos

 Retroalimentación *Pizarrón

*Papel América

*Hojas de colores

*Gis

*Diurex

*Recurso humano

1

05 MAYO

10 MAYO Erikson  Conflicto

 Ruptura

 Valores *Conocerán la importancia de un conflicto en la infancia.

*Descubrirán la importancia que tiene una ruptura en la infancia.

*Empleará la importancia de los valores desde la infancia.  Exposición de los alumnos.

 Retroalimentación *Pizarrón

*Hojas de colores

*Diurex

*Gis

*Recurso humano

1

1

12 MAYO Freud

 Etapa oral

 Etapa anal

 Etapa fálica *Identificará cuales son las características que definen a esta etapa.

*Descubrirá cual es la diferencia esta etapa con la anterior.

*Identificará que deferencia existe entre esta etapa y las anteriores.  Exposición de los alumnos

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