DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Y FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA SOBRE EL LIDERAZGO EN LAS UNIVERSIDADES

"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

 [pic 1]

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Y FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA SOBRE EL LIDERAZGO EN LAS UNIVERSIDADES

Integrantes:

  Barcena Camargo Yeda

 Esteban Ramírez Julia

Magallanes Claros Fernando

 Yataco Santiago Leydy

Ciclo:

IV

Sección:

B

Asignatura:

Estadística Aplicada

Docente:

Mg.  Morán Requena Hugo

 Cañete - Perú

2022

Diagnóstico situacional y fundamentación teórica sobre el liderazgo en su institución y en su contexto social y profesional.

I. Diagnóstico situacional

En los últimos años se ha puesto a los procesos de cambio y mejora de la escuela, en el centro de la atención de la política educativa. La meta es el logro de las instituciones educativas eficaces, entendiéndose eficacia como un componente de la calidad educativa, por lo que la evaluación de las instituciones educativas constituye un objetivo esencial dentro de dicha política en el Perú y en Latinoamérica.

En la evaluación de instituciones educativas se ha priorizado el estudio de los factores de entrada y de proceso, a nivel de escuela, asociados al rendimiento académico de los estudiantes. Según Maureira (2012), la mayoría de los modelos de la investigación sobre eficacia escolar destacan el rol del director, a través de su gestión de liderazgo participativo y de cambio, denominado liderazgo instructivo, para que todo el modelo funcione hacia la calidad. La eficacia de la labor docente está en conocer los rasgos, actitudes y comportamientos docentes que operan como factores favorables al éxito académico en los estudiantes.

Vilches Vilchez T y Chau Chau J. (2012) en la tesis: Influencia del modelo educativo por objetivos en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Nacional de Ingeniería. Lima.

Afirma que “la educación es uno de los instrumentos más importantes con los que puede contar un país para asegurar su desarrollo humano y social, por lo cual desde la universidad debe haber un compromiso y sincero de generar una revolución educativa que transforme, organice y articule el sistema en todos sus niveles con miras a garantizar una educación de calidad que produzca un excelente aprendizaje de la nueva generación estudiantil y que responda a las expectativas de esta generación para enfrentar los desafíos del mundo laboral contemporáneo”.

Uno de los recursos que se debe tener en cuenta esta el que el docente debe ejercer, como su capacidad de enseñanza, específicamente su don de líder, cualidad con la que se pueda motivar a los estudiantes con el fin de aumentar su rendimiento académico, actualmente los estudiantes no reconocen al docente como líder, y si lo hacen es muy reducido.

II. Fundamentación teórica

Delgado (2005) en su artículo, alude que el liderazgo ya sea en un ambiente social, institucional y profesional es un concepto el cual todos consideramos como la solución para casi todos los problemas organizacionales. Explica en su fundamentación que un ambiente institucional sería mejor si sus rectores ejercen un fuerte liderazgo, al igual que en el ámbito profesional ya que si la alta gerencia tuviera una la visión y habilidad para plantear estrategias que reflejen un “auténtico liderazgo” que no se aplique por beneficio personal, sino en un bien para el grupo de trabajo o para la empresa en que se ejecuta para así obtener un mejor rendimiento.

...