DIAGNOSTICO PSICOSOCIAL (ANEXO 3)

TRABAJO COLABORATIVO (Fase Intermedia)

MODELOS DE INTERVENCION EN PSICOLOGIA

YUSEITH AVILA GONZALEZ

Tutora

MARIA CECILIA BENITEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PSICOLOGIA

CEAD VALLEDUPAR

2015

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DIAGNOSTICO PSICOSOCIAL (ANEXO 3)

CASO

En un Colegio los docentes están preocupados porque en los grados 9 y 10 el número de estudiantes es cada vez menor, los padres no informan las causas de los retiros porque simplemente los estudiantes no vuelven al Colegio y ni siquiera conocían la situación de ausentismo de sus hijos. Además, los estudiantes que se encuentran matriculados presentan un bajo rendimiento académico, y 10 de los jóvenes se encuentran vinculados con “pandillas”, las cuales les esperan a la salida del Colegio, ocasionando enfrentamientos entre grupos a las afueras de la institución.

Las directivas del Colegio han convocado a los padres de familia a reuniones para conocer la situación particular de los estudiantes pero solamente asisten un 50% de los padres, los restantes argumentan estar trabajando y no poder solicitar permisos. Los que asisten dicen que “no saben qué hacer con sus hijos pues no les obedecen, y ya no saben cómo tratarlos al punto que muchos han usado la violencia física para tratar de controlar la situación.

Al revisar las fichas de seguimiento de los estudiantes, tienen edades que oscilan entre los 14 y 17 años, sus padres trabajan en diferentes actividades que ocupan gran parte de su tiempo, tienen que salir muy temprano en la mañana y llegan después de las 8:00 de la noche a sus hogares. Generalmente su núcleo familiar está constituido por 3 o 5 hermanos menores, a quienes deben cuidar en horas de la tarde, los fines de semana, algunos de los jóvenes ayudan a sus padres en el trabajo por lo que reciben el pago del día (para sus gastos) dicen.

El director de grupo de los estudiantes realiza una reunión con los jóvenes e indaga por los compañeros(as) de curso que no han regresado al colegio. Los estudiantes le comentan que se encuentran trabajando en oficios informales, otros decidieron ayudar a sus padres en el trabajo y los otros se fueron de sus casas.

1 ¿Existen necesidades básicas insatisfechas? Describirlas y justificar las respuestas.

Información Los padres no informan las causas de los retiros porque simplemente los estudiantes no vuelven al Colegio y ni siquiera conocían la situación de ausentismo. Manifiestan no saber qué hacer con sus hijos, y ya no saben cómo tratarlos, muchos han recurrido a  la violencia física para tratar de controlar la situación.

Relación convivencia Las relaciones de los jóvenes  dentro del establecimiento educativo es conflictiva, debido a las  malas relaciones que estos tienen dentro de sus núcleos familiares. Están en ambientes de abandono, descuido, no son atendidas sus necesidades de tipo afectivo, emocional y de control ya que sus padres se excusan en sus actividades laborales.

Organización de la unidad convivencial Generalmente su núcleo familiar está constituido por 3 o 5 hermanos menores, a quienes deben cuidar en horas de la tarde, los fines de semana, algunos de los jóvenes ayudan a sus padres en el trabajo por lo que reciben el pago del día (para sus gastos) dicen. La ausencia de los padres la mayor parte del día, esto determina el comportamiento o desviación conductual de estos jóvenes.

Trabajo Los adultos  representantes, acudientes argumentan estar trabajando y no poder solicitar permisos. Los estudiantes le comentan que se encuentran trabajando en oficios informales, otros decidieron ayudar a sus padres en el trabajo y los otros se fueron de sus casas.

Nivel Económico Tenemos como producto característico de la falta de preparación educativa que les acceda manifestar su libertad política, cultural y Económica  que les permita identificar las causas de sus condiciones de vida.

Participación Social La principal negación en este grupo es la inclusión, porque debe de ser la situación que asegura que todos los ciudadanos, sin excepción puedan  ejercer sus derechos, tomar ventajas de oportunidades que se encuentran en el medio.

Aceptación social Las características e incidencia social definen, como punto referencia son las necesidades insatisfechas de los jóvenes se encuentran vinculados con “pandillas”, las cuales les esperan a la salida del Colegio, ocasionando enfrentamientos entre grupos a las afueras de la institución.

2. ¿Se da algún problema específico? Describirlo y justificarlo.

El  Problema específico es la  deserción estableciendo como una de las necesidades básicas insatisfechas por que los niños y jóvenes tiene que trabajar, tenemos como resultado la deserción en las aulas de clase de este y de  muchos colegios.

Podemos definir las necesidades humanas fundamentales como el  conjunto de condiciones de carencia y privación claramente identificadas  y de validez universal. Inherentes a la naturaleza del hombre  para cuya resolución éste tiene potencialidades.

3. Revisar los indicadores para realizar un diagnóstico social, seleccionar y justificar los que se aplican al caso, para ello diligenciar la siguiente tabla.

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