Diagnóstico situacional de la salud mental en la institución educativa
Enviado por José Bernabe Achicahuala Mamani • 8 de Abril de 2023 • Apuntes • 911 Palabras (4 Páginas) • 100 Visitas
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA SALUD MENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA__________ DEL
DISTRITO DE ______
LIMA, 2022
INDICE DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
- ANTECEDENTES
- ÁMBITO DE INTERVENCIÓN
- METODOLOGÌA UTILIZADA PARA REALIZAR EL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
- ANÁLISIS
- CARACTERÍSTICAS POBLACIONAL
- PROBLEMAS INDENTIFICADO.
- COORDINACIÓN PARA LA TENCIÓN DE LA SALUD MENTAL DEL NNA EN EL CSMC.
- ESTRATEGIAS COMUNITARIAS PARA LA ATENCIÓN DE SALUD MENTAL
- PRIORIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE SALUD MENTAL IDENTIFICADOS
- CONCLUSIONES
- RECOMENDACIONES
- ANTECEDENTES
Describir problemas de salud mental, problemas de violencia familiar, sociales, seguridad y económico de la IIEE.
- AMBITO DE INTERVENCION
Describir el área geográfica la IIEE:l
- METODOLOGÌA UTILIZADA PARA REALIZAR EL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
Describir la revisión de documentación utilizada
- ANÁLISIS
- CARACTERÍSTICAS POBLACIONAL
Número de docente, estudiantes, aulas por nivel , varones , mujeres; DESCRIIR CARACTERISTICAS PSICOLOOGICAS Y CONDUCTUALES DE ESTYDUANETS DE PRIAMRIA Y SECUNDARIA
- PROBLEMAS INDENTIFICADOS
- Problemas de bajo rendimiento escolar
El bajo rendimiento escolar es un problema con múltiples causas entre las que se encuentran las más comunes como las que se detallan a continuación:
CUADRO N°01 PROBLEMAS DE BAJO RENDIMIENTO
N° | SECCIONES | Total de estudiantes en el aula | Total de estudiantes con bajo rendimiento | Acciones realizadas | Si las acciones realizadas fueron insuficientes o no efectivas, ¿Que accione se proponen? |
1 | 4to A | 30 | 1 | ||
2 | 4to B | 30 | 3 | ||
3 | 4to C | 30 | 0 | ||
4 | 5to A | 30 | 2 | ||
5 | 5to B | 30 | 3 | ||
6 | 5to C | 30 | 0 | ||
7 | 6to A | 30 | 0 | ||
8 | 6to B | 30 | 0 | ||
9 | 6to C | 30 | 3 |
Interpretación cuadro N° 01 de los resultados considerando los porcentajes
- Problemas de Conducta
Son dificultades del comportamiento del estudiante que muestra un patrón continuo que afectan la convivencia y el desarrollo de los niños, niñas y adolescente. Algunos problemas de conducta como la desobediencia, las rabietas y la agresividad, violaciones de las reglas y normas sociales se observan en la institución educativa y la casa. En algunas circunstancias son difíciles de abordar por los docentes o padres.
CUADRO N°02 PROBLEMAS DE CONDUCTA
N° | SECCIONES | Total de estudiantes en el aula | Total de estudiantes con problemas de conducta | Acciones realizadas | Si las acciones realizadas fueron insuficientes o no efectivas, ¿Que accione se proponen? |
1 | 4to A | 30 | 1 | ||
2 | 4to B | 30 | 3 | ||
3 | 4to C | 30 | 0 | ||
4 | 5to A | 30 | 2 | ||
5 | 5to B | 30 | 3 | ||
6 | 5to C | 30 | 0 | ||
7 | 6to A | 30 | 0 | ||
8 | 6to B | 30 | 0 | ||
9 | 6to C | 30 | 3 |
- Problemas de reporte de violencia escolar
Se producen de manera constante y reiteradas actitudes y comportamientos violentos, mayoritariamente entre los propios estudiantes, que es preciso erradicar. Los espacios que podrían presentarse son: el aula, los patios de recreo, los pasillos, los servicios higiénicos, los alrededores de la institución educativa, percibiendo actos violentados de agresores a víctimas, existen además de testigos que solo observan el hecho o lo graban y o suben a redes presentando deterioro de su desarrollo personal y social e influye en el rendimiento académico y la autoestima.
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