Diagnostico Psicopedagógico I

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica “Ciudad de Mercedes” – Psicopedagogía – Diagnostico Psicopedagógico –32° año – Profesora: Marchetti, María Rosa [pic 1]

 Alumno/a: Maite Vivone, Mario B. Rodríguez

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Nombre del niño: Tomas

Fecha de nacimiento: 25/11/2009

Edad: 7 a  8 m

Fecha de toma: 01/10/2021

Escolaridad: 2° año EP

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INSTITUTO SUPERIOR CIUDAD DE MERCEDES 

Diegep 4494

MATERIA: Diagnostico Psicopedagógico I

PROFESOR/A: Marchetti María Rosa

ALUMNO: Maite Vivone y Mario Rodríguez

CONSIGNA: Realización de toma de test de D.F.H. (TOMAS)

Se tomó la prueba D.F.H a Tomas de 7 años y 2 meses de edad, quien nació el día 1 de octubre del 2014. Tomás asiste a 2 do.  E. P. escuela pública. El test se llevó a cabo en la casa de la entrevistadora, el cual duró 10 aproximadamente minutos y se realizó el día 1 de octubre de 2021, a las 14:00 horas. En la ciudad de Mercedes, Pcia de Buenos Aires.

Para dar inicio al siguiente test, diremos que el mismo trata de  analizar los ítems evolutivos a partir del dibujo de la figura humana.

El dibujo de la figura humana (DFH) es una prueba utilizada para el diagnóstico y evaluación tanto en psicología, como en psicopedagogía. Los mismos reflejan, primordialmente, la madurez intelectual, el nivel evolutivo, el cual está relacionado con la edad y nivel de maduración y las relaciones interpersonales del niño, es decir que está primariamente relacionado con las actitudes y preocupación del niño.

Podemos destacar que dicha técnica muestra tanto la estructura “Básica” como un cierto estímulo, el cual, es peculiar en cada niño, por este motivo, la estructura del dibujo de un niño pequeño se encuentra determinada, por un lado por su edad cronológica y el nivel de maduración, mientras que el estilo del dibujo refleja sus actitudes y aquellas preocupaciones que son más importantes para él en ese momento. Para la autora Sara Pain el objetivo de este test es determinar el nivel intelectual del sujeto, ya sea para establecer la relación que el sujeto tiene con su cuerpo y por ende con los objetos generales. La imagen del cuerpo humano es la representación que nos formamos mentalmente de nuestro propio cuerpo; esto es a través de las distintas sensaciones que encuentran su unidad a través de las experiencias inmediatas del esquema corporal.         

OBSERVACIÓN DURANTE LA PRUEBA

Se tomó la prueba D.F.H a Tomas de 7 años y 2 meses de edad, quien nació el día 1 de octubre del 2014. Tomás asiste a 2 do.  E. P. escuela pública. El test se llevó a cabo en la casa de la entrevistadora, el cual duró 10 aproximadamente minutos y se realizó el día 1 de octubre de 2021, a las 14:00 horas. En la ciudad de Mercedes, Pcia de Buenos Aires.

Para dar inicio al siguiente test, podemos mencionar que el mismo evalúa la madurez intelectual, el nivel evolutivo y las relaciones interpersonales del niño.

La entrevistadora y el niño se sentaron enfrentados,  luego la entrevistadora, le dio a Tomas una hoja tamaño A4 de forma vertical y un lápiz negro. Antes de comenzar, se le dio al niño la consigna: “Te voy a pedir que dibujes una persona entera, si puede ser, lo más completamente posible que no sea una caricatura”. Tomas asintió con la cabeza sin mediar palabra alguna y se dispuso a trabajar en su producción.

Durante la actividad se le prestó especial atención a la secuencia con la cual realizaba su producción. Se mostró con una actitud respetuosa, concentrado y tranquilo, realizando comentarios espontáneos a medida que avanzaba.

Al comenzar, se pudo observar que recibe la hoja verticalmente, y el niño rota la misma para poder realizar cómodamente su producción. Comenzó su secuencia de dibujo de la siguiente manera: comenzó con la figura (A), la realizó desde la parte inferior izquierda de la hoja, en donde tomo un tiempo prudencial, pero no conforme con su producción dio inicio a una segunda persona humana (B). Ambos dibujos presentan rasgos parecidos. En ambos dibujos hay cierta “claridad” en las partes de los dibujos, no diferenciando la cabeza del resto del cuerpo. En relación al tamaño del dibujo creemos que los mismos no son pequeños y los realizó del lado izquierdo inferior de la hoja, no logrando un equilibrio espacial en relación al resto de la hoja en blanco.

En la segunda producción se observa que inicia la figura acentuando su intensidad en el trazo, tanto como  también la intención de remarcar en la parte superior (Cabeza), luego y casi sin diferenciarse de la misma, continúa la construcción del cuerpo. Realiza el contorno de cuerpo, levantando varias veces la mano y corrigiendo su dirección hasta llegar a la parte inferior, luego dirige su atención hacia la parte superior izquierda del cuerpo, descendiendo entre cortadamente hasta la parte inferior, hasta detenerse en línea aproximadamente a la parte derecha. Una vez estando en esta zona, realiza un trazo de izquierda a derecha, de manera semi curva para cerrar el concepto de cuerpo, y comenzar la producción de los pies; Estos son realizado partiendo  de la base del cuerpo, y lo realizó de manera disparejas  ambas piernas; y dejando notar la diferencia entre el largo de cada pierna y su posición relativa entre ambas. Se observó que finalmente la pierna derecha tiene una diferencia con respecto a la izquierda; pero esta no se puede definir como pie nítido, ya que no se encuentra la intencionalidad gráfica de realizar tal extremidad, por lo que no logró precisar un pie nítido.  Luego el niño realiza la parte facial, graficando los ojos una línea por sobre los mismos que podríamos nomenclar como cejas, estas en su parte media, tienen la particularidad de descender entre los ojos hasta casi llegar a lo que sería la boca, y rotando su trazo hacia la derecha y formar una especie de gancho que se podría  denominar bigote. En lo que respecta a la extremidades superiores, se observa que la izquierda tiene nitidez, y que el derecho parte desde la base del lado izquierdo cruzando por sobre la parte inferior facial y terminando fuera del rostro.

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