El desarrollo psicosocial del niño

El desarrollo del niño es un proceso en el que no podemos decir que está influenciado únicamente por uno u otro factor, sino que es el la interacción entre estos. Es muy interesante porque aun cuando hablamos de niños de la misma edad, sexo, nivel socioeconómico, etc. Que es complicado entender el por qué se presentan diferencias tan significantes en su personalidad, habilidades, inteligencia, humor etc.

Cuando hablamos del desarrollo de un niño no estamos hablando únicamente de sus cambios físicos, sino también cognitivos, por lo tanto cuando hablamos de sus factores no hablamos tampoco únicamente de la naturaleza, sino también del medio.

Para mí el factor que más influye, sin duda alguna es el ambiente en el que se desarrolla, el conjunto de todas las circunstancias en las que el niño se va a desarrollar, porque si bien podemos hablar de gemelos, los cuales su estructura genética es muy similar, sin embargo, durante su desarrollo el entorno tendrá un impacto distinto en ellos.

Los factores biológicos por supuesto que tienen un impacto relevante, inclusive desde antes de su nacimiento, dependiendo de la condición física de la mamá, ya sea por su alimentación, enfermedades, abuso de sustancias tóxicas etc. O bien su condición psicológica; son condiciones en las que el niño, aun antes de que nazca podrían tener impacto en el desarrollo del niño, causándole incluso alguna anomalía. Durante el parto en caso de que se presente alguna complicación pudiese también tener impacto en su desarrollo.

Al darme cuenta entonces de dos factores muy importante para su desarrollo, puedo entonces entender que aun cuando el niño tenga ya una carga genética encargada de ‘’definir al niño’’ el ambiente va a ser el determinante para modificar algunos aspectos, por ejemplo su temperamento, que aunque es bien sabido que es por factores biológicos, el ambiente en el que se desarrolle el niño le podría ayudar a que algunas conductas que no sean favorables para él, pueda modificarla, en el caso de un niño tímido, si se encuentra en entorno en el que los padres lo ayuden a integrarse y socializar, muy probablemente pueda adquirir las herramientas necesarias para modificar esa conducta. Por otra parte, podemos hablar de una niña extrovertida, pero el ambiente en el que vive puede no ser favorable, puede presentarse una situación en la que ella pase por abuso sexual o violencia intrafamiliar, y a pesar de que su temperamento sea el de una niña extrovertida, debido a estos eventos, su personalidad se va a ver influenciada.

Se han postulado distintas teorías las cuales explican el desarrollo del ser humano, al ser algo tan complejo, no hay una la cual abarque todo lo que implica el desarrollo y funcionamiento de las personas.

Una de las teorías es el psicoanálisis, en esta teoría Freud describe el desarrollo como un proceso inconsciente, y le da mucha importancia a las primeras experiencias con los padres, dividía la personalidad en el ‘’ello’’, el cual está gobernado por los instintos; el ‘’yo’’ que trata con las exigencias de la realidad y por último el ‘’superyo’’ el cual es totalmente moral, se rige por el bien y lo socialmente aceptable. El desarrollo psicosexual de Freud comprende de 5 fases la primera es la fase oral, la cual inicia con la satisfacción que siente el bebé al ser alimentado por su mamá hasta el año y medio, después este placer se traslada al ano, donde Freud lo llama la fase anal, se relaciona con el control de esfínteres hasta los 3 años, después este placer se desplaza hacia los genitales en la tercera fase, dura aproximadamente 3 años, la cuarta fase llamada ‘’latencia’’ el niño reprime su interés sexual y desarrollo capacidades sociales e intelectuales hasta la pubertad, por último en la quinta fase, descubre que el placer proviene de otra persona fuera del núcleo familiar.

 En lo personal esta teoría de Freud me parece que se limita demasiado en hablar únicamente sobre eventos de la infancia para abarcar y definir algo tan complejo como la personalidad y las diferentes etapas del desarrollo.

Por otra parte, Erikson establece 8 estadios en la identidad personal, en donde el menciona que nos enfrentamos a dos polos, positivos o negativos,  el primero de los 0 hasta 1 año es ‘’confianza vs desconfianza’’ donde el bebé desarrolla actitud de confianza hacia sus papás, de los 2-3 años se presenta ‘’ vergüenza vs duda’’ donde el niño comienza a hacer algunas cosas por sí solo, y esto lo lleva a que tenga dudas sobre su cuenta con la capacidad para realizarla; en la tercera etapa de los 3-6 años se presenta ‘’iniciativa vs culpa’’ cuando el niño comienza a tener iniciativa frente a algunos objetivos, pero no siempre podrá lograrlos; la etapa de ‘’productividad vs inferioridad’’ se presenta 7-12 años donde debe comenzar a adquirir habilidades intelectuales, sin embargo en caso de no adquirirlas puede sentirse incompetente; durante la adolescencia se presenta ‘’identidad vs confusión de identidad’’ en esta etapa al enfrentarse a demandas sociales, lo que puede provocar una confusión acerca de sus roles; el sexto estadio es ‘’intimidad frente a aislamiento’’ aparece en los años de juventud, donde las personas deben crear vínculos con otros; durante la adultez media, se presenta ‘’laboriosidad frente a estancamiento’’ donde se enfrenta a la necesidad de lograr una vida productiva; por último ‘’integridad vs desesperanza’’ es la octava fase, se experimenta en la vejez, donde se hace una valoración de la propia vida, se puede obtener una visión positiva o negativa.

Esta teoría de Erikson, creo que se complementa muy bien con la del psicoanálisis porque ambas son enfocadas en inconsciente, se puede tomar, por ejemplo, las represiones sexuales que se dan en la etapa fálica u otras etapas en donde se centra únicamente en los acontecimientos de la infancia, y complementarse con las fases de Erikson quien abarca todo el ciclo de la vida, la cual me parece súper interesante y completa ya que abarca desde el momento en que nacemos y hasta la vejez, plantea la importancia de resolver cada crisis y dependiendo de la resolución, es la manera en la que se va a vivir ya sea de manera satisfactoria o no cada etapa

La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget dice que atravesamos por 4 estadios, el primero lo llama ‘’sensorio-motriz’’ de 0-2 años, donde el niño adquiere la comprensión del mundo a través de la coordinación de sus experiencias sensoriales y motrices; el ‘’pre-operacional’’ de 2-7 años, los niños representan el mundo a través de palabras o dibujos simbólicos; en la tercera etapa que se presenta de los 7-10 años llamada ‘’operaciones concretas’’ el niño adquiere un razonamiento lógico frente a eventos concretos; por último, en el estadio de ‘’operaciones formales que se presenta de los 11 a la edad adulta razonan de manera abstracta, lógica e idealista’’

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