Electiva Modelo de Intervención II

Universidad Minuto de Dios

Asignatura

Electiva Modelo de Intervención II

Nombre del tema

Análisis de caso estructural

                Presenta:

Karen Juliana Vargas Amaya ID: 335614

Tania Yaritza Valbuena Gómez ID: 337101

Docente:

Edel Mery Correa Duarte

Colombia- Bucaramanga                                                        07 de abril de 2016

 PSICOLOGO COMO INSTRUMENTO TERAPEUTICO:

Minuchin afirma que “El clínico como persona era un instrumento terapéutico”

¿Cómo comprende esa afirmación y que influencia tiene el terapeuta en el desarrollo del caso?

Minuchin en el capitulo 6  titulado La supervisión en el encuentro terapéutico. Afirma que el clínico como persona era un instrumento terapéutico.  

Comprendo que  Minuchin en su enseñanza temprana incluía un repertorio habilidades  al terapeuta, las cuales se trataban de  cómo relacionarse, de que manera  introducir alianzas y coaliciones al igual crear representaciones.

En donde se dio cuenta que las habilidades eran importantes,  pero no encajaban con la historia de la gente, con el tiempo eso desapareció y su trabajo se centro en resalta el trabajo del terapeuta  como miembro de un sistema.

Y con el pasar de los años y su experiencia a decidido trabajar con estudiantes que hallan desarrollado su propio estilo, como es visto en el capitulo 11 el Crisol.

¿Cuál es el papel del terapeuta del caso asignado? Describa el papel del psicólogo y la postura frente al caso, así como los aspectos y elementos claves en la supervisión del caso por parte de Minuchin.

Minuchin creía que Israela era una terapeuta excelente, pero el lenguaje es demasiado neoyorquino.  Denota   fijación en lo intelectual y manifiesta que es importante que ella dejara a un lado su conocimiento  con el fin de obtener mayor atención a las respuestas personales en el funcionamiento familiar.

Israela tomaba un papel demasiado central, hablaba como experta y no permitía la interacción ente la pareja.  

Mostro una postura de aprendizaje, convirtiéndose en una estudiante de nuevo, consideraba su reto como auto exposición, debido a que sentía temor de sentirse como un fracaso.

Minuchin pidió a Israela no ser tan razonable  y buscara la manera de romper  el pensamiento y el lenguaje que la atrapaba.

• No ser tan razonable.  
• Ser más directa.
• Emplea lenguaje  mucho más metafórico.
• Ser más absurda, ir de lo razonable a lo absurdo.
• Aprecio que su lóbulo frontal es muy activo, y deseaba que fuera más límbica.

1. DESCRIPCIÓN DEL CASO

El caso el crisol es representado por  Israela Meyertein ejerce práctica privada como trabajadora social, en su larga trayectoria  ha enseñado a terapeutas durante más de 20 años en terapia familiar, dirigía el programa de terapia familiar  en el hospital Sheppard Pratt.

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