Entrevista a la Psicopedagoga

Entrevista a la Psicopedagoga

• Nombre: Lucia
• Edad: 37 años
• Cargo institucional: Psicopedagoga
• Formación: Licenciada en Psicopedagogía
• Antigüedad en el cargo: 1 año

1. ¿Qué lo incentivo a estudiar esta carrera?

Por cuestiones personales, me llamaba la atención el ayudar al otro a aquel que no aprende así nomás, me interesaba mucho el poder darle la oportunidad al otro, al que no aprende comúnmente. Estamos muy acostumbrados a que si se enseña se aprende, pero cuando hay alguna particularidad como que cuesta hacer el esfuerzo de acercarse y ver cual es la dificultad.

1. ¿Cómo llego a ser psicopedagoga de esta institución?

Tengo mucha experiencia en integración escolar y después recién empecé a meterme en las escuelas por una cuestión de elección laboral. Acá actualmente hago suplencia hace menos de 1 año.

1. ¿Cuál es su función como psicopedagoga en una escuela especial?

Depende de la altura del año cambian bastante las funciones. Al principio del año hay muchas admisiones, todas ellas deben de pasar por un profesional del equipo psicotécnico, el cual está conformado por psicólogo, psicopedagogo, trabajador social y kinesiólogo. Uno de los profesionales si o si tiene que hacer una parte de la admisión.

Después ya es acompañamiento a los docentes, en el caso de que tengan alguna cuestión particular con algún alumno.

1. ¿Cómo deben modificarse los planes de estudio para mejorar el aprendizaje e impulsar la integración de todos los alumnos?

Me plantee muchas veces la posibilidad de que se compartan mas aprendizajes que tengan que ver con la vida cotidiana, más allá de leer, calcular, etc. Es decir, no evaluar las posibilidades de un chico por aprenderse algo de memoria o no. Me gustaría plantear esto de los aprendizajes prácticos para la vida, muchos mas de cuestiones de socialización, cuestiones prácticas, la educación emocional ya que somos una de las provincias que cuenta con una ley de educación emocional. Y todo eso influye mucho en el aprendizaje, cuestiones que influyen en la vida cotidiana del niño.

1. ¿Puede identificar barreras del aprendizaje dentro/fuera de la institución? ¿Qué harían/hacen para minimizar las mismas?

Barreras hay en todos lados, algunas son propias de los chicos, el no poder escribir, no poder comunicarse bien, estamos teniendo muchas dificultades en el lenguaje y otras las ponemos nosotros. Y como lo minimizamos, yo creo que depende del criterio que tenemos o que tiene cada uno de salirse de lo habitual sin dejar de hacer lo que te piden y poder amoldarse al tipo de aprendizaje y la posibilidad de aprendizaje que tiene el otro.

1. ¿Pasaron por un caso donde algún alumno pidiera pase a una escuela común? ¿Cómo es el proceso?

No, a mi no me paso todavía. Lo particular que paso este año es que por lo general las admisiones son hasta marzo/abril y yo tuve admisiones hasta la semana pasada. Están viniendo chicos que (a mi criterio) por un plan mal pensando con la idea de eliminar las escuelas especiales se hizo el proyecto de inclusión, en el cual todos los chicos de escuelas especiales se incluyan a escuelas comunes y ahora ellos están volviendo, por que no es factibles; estamos poniendo en riesgo la calidad de educación que recibe el chico.

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