Escuela psicodinámica

La escuela psicodinámica considera que el trabajo terapéutico puede buscar en un paciente lo que es natural, saludable, simple, y reintegrarlo a la personalidad cuando sea necesario y posible por lo que impacta de manera significativa en nuestros sentimientos, en las decisiones que tomamos en la vida, en nuestras relaciones, y en la visión del mundo que tenemos, en nuestro comportamiento y en nuestros estados anímicos, construyen puentes a esa vida mental inconsciente para conectarnos con nosotros mismos.

El conductismo estudia aquellos actos, movimientos y comportamientos observables empírica y objetivamente; con ello, deja de lado los estados internos subjetivos, la conciencia, la intencionalidad, etc. Su estudio se extiende a otros animales aparte del ser humano en la medida en que ambos tienen conducta observable relacionada con sus procesos psicológicos.

La psicología humanista se puede considerar como una escuela que estudia la personalidad resaltando los aspectos más característicamente humanos. Esta aproximación hace hincapié en el concepto del "yo", y tiene como objetivo la conservación de los valores personales.

Las ciencias cognitivas buscan la comprensión de la cognición, sea ésta real o abstracta, humana o mecánica. La cognición entendida en sentido amplio hace referencia a procesos de adquisición, elaboración, recuperación, y utilización de información para resolver problemas. Su objetivo es comprender los principios de la conducta cognitiva e inteligente, con el fin de que ello nos permita una mejor comprensión de la mente humana, de la enseñanza y aprendizaje de las habilidades mentales y el desarrollo de aparatos inteligentes que puedan aumentar las capacidades humanas de manera importante y constructiva, esta responde a interrogantes epistemológicos de momentos pasados, en particular los vinculados a la naturaleza del conocimiento, sus elementos, componentes, fuentes, evolución y difusión

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