La Escuela Como Maquina De Educar ensayos gratis y trabajos

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La Escuela Maquina

Universidad Católica Santo Domingo Maestría en Planificación y Gestión de la Educación 09-08-2013 La Escuela Máquina 1- ¿Cómo es el trato a la diversidad cultural en la escuela máquina? La escuela máquina no da oportunidad a la diversidad cultural, limita a los estudiantes a la mera memorización de contenidos, coartando la libre de expresión, la creatividad y el pensamiento crítico. El método de enseñanza es el mismo para todos los niños y en todas las

Enviado por nardol / 283 Palabras / 2 Páginas
La Escuela Como Maquina De Educar

LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR 1) Homología entre escolarización y otros procesos educativos. Se refiere a la similitud que existía entre la escuela con otras formas educativas como la catequesis, alfabetización familiar, ritos de iniciación, entre otras. Donde la escuela se impuso a operaciones de negociación y oposición donde logro el triunfo, pero tuvo que adoptar pautas de escolarización. Ej. La escuela se asemeja a ritos de iniciación en que ambos tienen la función

Enviado por conymartinez / 1.517 Palabras / 7 Páginas
LA ESCUELA COMO MÁQUINA DE EDUCAR ¿Por Qué Triunfó La Escuela? (Pablo Pineau)

Pineau piensa la escuela no como un fenómeno natural y evolutivo, sino histórico y contradictorio, como una de las tantas, y no la única opción posible. Parte de la consideración general de la escuela como metáfora del progreso, como una de las mayores construcciones de la modernidad, asegurando que “Todos los hechos sociales fueron explicados como sus triunfos o fracasos”. El autor señala primeramente que el pasaje del siglo XIX al XX está marcado por

Enviado por aranchu / 2.396 Palabras / 10 Páginas
LA Escuela Como Maquina De Educar

LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad. ¿POR QUE TRIUNFÓ LA ESCUELA? o la modernidad dijo: "Esto es educación", y la escuela respondió: "Yo me ocupo" El autor plantea en su hipótesis que el fenómeno de la escuela como forma educativa hegemónica, fue tal porque la misma se hizo cargo de la definición moderna de educación. Para ello parte de la idea que la construcción de la escuela

Enviado por facuh / 1.155 Palabras / 5 Páginas
Analisis De "la Escuela Como Maquina De Educar" De Tonucci

Tonucci ve la escuela como una fábrica en la cual se destacan varios elementos: En primer lugar es asombrosa la forma en la que entran los niños a la escuela, son niños diferentes con distintos intereses y motivaciones; sin embargo, salen de la escuela todos iguales, idénticos, con las mismas características. Los materiales de la fábrica son los que están en la imagen en la cesta llamada "Material Didáctico" Por el tubo trasero salen los

Enviado por IvanaMa / 653 Palabras / 3 Páginas
La Escuela: Una Maquina De Educar

¿Por qué triunfó la escuela? de Pablo Pineau. Síntesis analítica Autoras/es: Stella Maris Torre (Fecha original del artículo: Septiembre 2004, revisado en Junio 2011) Pablo Pineau, en ¿Por qué triunfó la escuela? aporta el pensar la escuela no como un fenómeno natural y evolutivo, sino histórico y contradictorio, como una de las tantas, y no la única opción posible. Parte de la consideración general de la escuela como metáfora del progreso, como una de las

Enviado por evelincentellas / 2.473 Palabras / 10 Páginas
ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR

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Enviado por efrnat / 463 Palabras / 2 Páginas
Escuela Como Maquina De Educar

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Psicología / LA Escuela Como Maquina De Educar LA Escuela Como Maquina De Educar Ensayos: LA Escuela Como Maquina De Educar Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.556.000+ documentos. Enviado por: fahhhcu 21 agosto 2014 Tags: Palabras: 1155 | Páginas: 5 Views: 151 Leer Ensayo Completo Suscríbase LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad. ¿POR QUE TRIUNFÓ LA ESCUELA? o la modernidad dijo: "Esto

Enviado por 74673148 / 716 Palabras / 3 Páginas
La Escuela Como Maquina De Educar

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Religión / La Escuela Como Maquina De Educar La Escuela Como Maquina De Educar Ensayos Gratis: La Escuela Como Maquina De Educar Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.559.000+ documentos. Enviado por: conymartinez 29 abril 2013 Tags: Palabras: 1517 | Páginas: 7 Views: 537 Leer Ensayo Completo Suscríbase LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR 1) Homología entre escolarización y otros procesos educativos.

Enviado por taty4309090 / 890 Palabras / 4 Páginas
La Escuela Como Maquina Para Educar Resumen

La escuela moderna no ha sido una opción inevitable en la historia occidental. Su historia es la historia de una apuesta política y cultural, de un proyecto formativo que no era en absoluto evidente ni necesario para sus contemporáneos. Antes del siglo XIX, la escuela era una institución extraña para grandes capas de la pob lación. Y fue entonces cuando se la concibió como una “máquina de educar: una tecnología replicable y masiva para aculturar

Enviado por marichui123 / 244 Palabras / 1 Páginas
La Escuela Como Maquina De Educar

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Psicología / LA Escuela Como Maquina De Educar LA Escuela Como Maquina De Educar Ensayos: LA Escuela Como Maquina De Educar Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.562.000+ documentos. Enviado por: fahhhcu 21 agosto 2014 Tags: Palabras: 1155 | Páginas: 5 Views: 253 Leer Ensayo Completo Suscríbase LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad. ¿POR

Enviado por rolica20 / 902 Palabras / 4 Páginas
Sinopsis D La Escuela Como Maquina De Educar

La Escuela como Maquina de Educar La escuela moderna no ha sido una opción inevitable en la historia occidental. Su historia es la historia de una apuesta política y cultural, de un proyecto formativo que no era en absoluto evidente ni necesario para sus contemporáneos. Antes del siglo XIX, la escuela era una institución extraña para grandes capas de la población. Y fue entonces cuando se la concibió como una ?máquina de educar : una

Enviado por moritamm / 251 Palabras / 2 Páginas
La Escuela Como Maquina De Educar

ENSAYO “ LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR ” La escuela como maquina de educar, la escuela moderna no ha sido una opción inevitable en la historia occidental, pues su historia es la historia de una apuesta política y cultural, de un proyecto formativo que no era absoluto evidente ni necesario para sus contemporáneos. Antes del siglo XIX, la escuela llegó a ser una institución extraña para grandes capas de la población, y fue entonces

Enviado por LOREN_A_18 / 471 Palabras / 2 Páginas
La Escuela Como Maquina De Educar Tres Escritos Sobre Un Proyecto De Modernidad

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Psicología / LA ESCUELA COMO MÁQUINA DE EDUCAR ¿Por Qué Triunfó La Escuela? (Pablo Pineau) LA ESCUELA COMO MÁQUINA DE EDUCAR ¿Por Qué Triunfó La Escuela? (Pablo Pineau) Composiciones de Colegio: LA ESCUELA COMO MÁQUINA DE EDUCAR ¿Por Qué Triunfó La Escuela? (Pablo Pineau) Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.589.000+ documentos. Enviado por: Aranzazuh 10 junio 2014 Tags: Palabras: 2396 |

Enviado por 61910558 / 898 Palabras / 4 Páginas
Ensayo De Historia De La Escuela (no Tan Común), La Escuela Como Maquina De Educar,pablo Pineau

1) Los orígenes de la escuela se dan junto con la fundación de Buenos Aires. Las primeras escuelas existían en los conventos, escuelas parroquiales. Después a fines del S.XVIII aparecen las escuelas del rey y luego de la revolución de 1810 se convierten en las escuelas de la patria. Sus características eran: • Los docentes eran solo varones • Los alumnos eran varones. • Las mujeres eran excluidas. • Para acceder se debía ser blanco,

Enviado por negri83 / 2.012 Palabras / 9 Páginas
LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR - ENSAYO

Introducción.- El presente trabajo pretende en cierta medida mostrar el papel fundamental de la escuela como elemento funcional en la sociedad a la largo de los siglo XIX y XX pues esta obra intenta mostrarnos como esta institución se fue adaptando a los diferentes cambios políticos, sociológicos y hasta filosóficos durante el tiempo, y por otra parte intenta hacer también un análisis de cómo esta ha ido adaptando sus objetivos, métodos y maneras de educar

Enviado por gerarditto / 1.459 Palabras / 6 Páginas
LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR.

LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR En grupos de 4 alumnos, leer el cap. 1 del texto “La escuela como máquina de educar. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad” (Dussel, Pineau y Carusso). Guía de lectura: 1. Relate el momento histórico y las repercusiones de la instalación de la escuela como fenómeno hegemónico. 2. ¿Qué significa que todos los hechos sociales fueron explicados como éxitos o fracasos de la institución escolar? 3. Has

Enviado por genoana / 1.725 Palabras / 7 Páginas
La escuela como maquina de educar.

CITACIÓN Se cita a todos los padres de familia del 2º “C” de primaria a una reunión de suma importancia que se efectuara en el establecimiento el día miércoles 18 de mayo a horas 18 : 00 pm. la asistencia será controlada muy estrictamente. LA PROFESORA. CITACIÓN Se cita a todos los padres de familia del 2º “C” de primaria a una reunión de suma importancia que se efectuara en el establecimiento el día miércoles

Enviado por abaroa / 1.146 Palabras / 5 Páginas
Resumen Pineau, P. (2001). Cap. 1 «¿Por qué triunfó la escuela? O la modernidad dijo: “Esto es educación”, y la escuela respondió: “Yo me ocupo”». En: La escuela como máquina de educar. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad (27-

Resumen de Pineau, P. (2001). Cap. 1 «¿Por qué triunfó la escuela? O la modernidad dijo: “Esto es educación”, y la escuela respondió: “Yo me ocupo”». En: La escuela como máquina de educar. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad (27-52). Durante el Siglo XIX y XX se expandió la escuela como forma educativa hegemónica, las nacientes naciones la volvieron obligatoria, se convirtió en sinónimo de progreso, en un dispositivo de generación de ciudadanos

Enviado por juanquico / 1.239 Palabras / 5 Páginas
La Escuela como maquina de Educar

La Escuela como maquina de Educar Hola! En esta clase vamos retomar la idea de institución como dispositivo que crea un proceso de socialización, aculturación o subjetivización en los sujetos alumnos, estudiantes, discentes o como quieran llamarlos, para analizar a la escuela como esa institución clave en el proceso de modernización de los estados nacionales. En la segunda parte de la clase de hoy van a poder leer un texto de Pablo Pineau sobre este

Enviado por Sergio Lastretti / 1.245 Palabras / 5 Páginas
INTEGRACION ESCUELA - FAMILIA - COMUNIDAD UNA ALTERNATIVA PARA EDUCAR EN VALORES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS ORIENTACIÓN, FAMILIA Y COMUNIDAD INTEGRACION ESCUELA – FAMILIA – COMUNIDAD UNA ALTERNATIVA PARA EDUCAR EN VALORES PARTIPANTE: LENYS MEDINA MARACAIBO, ESTADO ZULIA INTRODUCCIÓN Los valores tienen la función social de asegurar la convivencia y el respeto mutuo en donde se permite vivir en comunidad, esto significa que se debe valorar la vida en sociedad, el acercamiento entre personas

Enviado por lenysvilla / 9.471 Palabras / 38 Páginas
Educar es tarea de todos: Familia, Escuela, Comunidad, Sociedad Y Gobierno

. ¿Educar es tarea de todos: Familia, Escuela, Comunidad, Sociedad Y Gobierno? ¿Cómo cumplir nuestra tarea en la formación de niños, niñas y jóvenes? Enfocándose en el desarrollo de las capacidades creadoras de los niños, adolescentes y jóvenes, el cual deben de ir dirigidos a elevar la calidad de la educación, ya que ello constituye una premisa importante para el progreso de la sociedad. Propuestas: • Realizar conferencias, con los docentes y recordar la etapa

Enviado por ale2508 / 970 Palabras / 4 Páginas
La Escuela es la responsable de educar a las nuevas generaciones

ENSAYO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO. Uno de los lamentables malentendidos que se está presentando en la actualidad es la concepción según la cual la tarea de la Educación le corresponde a la institución escolar. Me explico: entre la gente se ha difundido la idea de que la Escuela es la responsable de educar a las nuevas generaciones; y por eso, cuando se evidencia que las expectativas comportamentales, laborales, profesionales, intelectuales, culturales... etc.,

Enviado por jelopabe / 1.328 Palabras / 6 Páginas
Ejercicios Máquinas Eléctricas - Escuela De Ingenieria Mecanica

ESCUELA DE INGENIERIA MECANICA ASIGNATURA DE Máquinas Eléctricas Resolver: Un generador sìncrono, trifásico 10 KVA 208 V 1.200 rpm 60 Hz en Y, tiene una resistencia del devanado de campo de 4,5 Ω La impedancia sincronía de la armadura es de 0,3 + j5 Ω/fase. Cuando el generador opera a plena carga con un cos Φ= 0,8 en adelanto, la corriente de excitación es de 6 A. Las pérdidas por rotación son 500 W. Determinar:

Enviado por estorvo / 965 Palabras / 4 Páginas
Educar Es Tarea De Todos; Familia, Escuela, Comunidad, Sociedad Y Gobierno

“ Educar es el camino “ El derecho a la educación de calidad. Subtema ¿Qué políticas públicas integrales se deben implementar para garantizar acciones diferenciadas que atiendan el acceso, la deserción, el rezago y el analfabetismo como sustento de la calidad y equidad educativa? Psicóloga MARIA DEL CARMEN VIZCARRA REYES USAER 125 EDUC. ESPECIAL ZONA ESCOLAR 010 D-I-203 correo electrónico: preciosa_layla@hotmail.com Considerar el perfil del ciudadano del siglo XXI nos debe encauzar a desarrollar nuestras

Enviado por anaolgaargote / 1.328 Palabras / 6 Páginas
¿Analfabetos Emocionales? Educar Los Sentimientos En La Escuela

- Capítulo 1: Fenómenos afectivos. Conocer nuestros sentimientos constituye la inteligencia emocional. Los psicoanalistas denominan “ego observador” a la capacidad que permite al analista percibir el mecanismo y asociaciones que se dan en el paciente, y a éste contemplar las reacciones emotivas. El conocimiento de las propias emociones constituye la habilidad emocional fundamental. Hay personas que ante cualquier acontecimiento se ven arrastradas por un torbellino de sentimientos, mientras que otras carecen de estos. Muestran impasibilidad

Enviado por Bealp / 4.052 Palabras / 17 Páginas
Educar En La Escuela Actual

EDUCAR EN LA ESCUELA ACTUAL La escuela actual no se ha adaptado a los grandes cambios de nuestra sociedad. Se siguen repitiendo viejos esquemas para transmitir conocimientos y además los valores que se transmiten en la escuela no encuentran suficiente eco en la mayoría de las familias, ni mucho menos en esta sociedad tan materialista y egoísta. Habría que preguntarse si realmente está el sistema educativo, los docentes y la administración educativa, preparados para educar

Enviado por margo_1234 / 368 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Educar En Valores 1° Grado Escuela

PROYECTO EDUCAR EN VALORES 2.013 ESCUELA: PARROQUIAL VILLA DEL CARMEN GRADO: 1° A y B. DOCENTES:…… FUNDAMENTACION: Habitualmente la escuela se había centrado fundamentalmente en transmitir una serie de Contenidos conceptuales, pero actualmente como escuela católica primordialmente, se hace necesario enseñar también una serie de Valores personales y sociales que permitan a nuestro alumnado desenvolverse en una sociedad Como en la que viven, en constante cambio. OBJETIVOS: A través del presente proyecto pretendemos desarrollar los

Enviado por MariaMaya77 / 311 Palabras / 2 Páginas
EDUCAR A LOS ALUMNOS, DOCENTES Y HABITANTES EN GENERAL PARA EMBELLECER EL JARDIN DE LA ESCUELA LAS TOSCANA DE LA COMUNIDAD DE BOTUCO MUNICIPIO ANDRES MATA, PARROQUIA TAVERA ACOSTA - EDO SUCRE. (2011-2013)

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA ALDEA BOLIVARIANA “COMANDANTE LINA” UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO I PNF. GESTION AMBIENTAL EDUCAR A LOS ALUMNOS, DOCENTES Y HABITANTES EN GENERAL PARA EMBELLECER EL JARDIN DE LA ESCUELA LAS TOSCANA DE LA COMUNIDAD DE BOTUCO MUNICIPIO ANDRES MATA, PARROQUIA TAVERA ACOSTA - EDO SUCRE. (2011-2013) Facilitadora: Participante: Lcda. Soraya Ruiz María Catalán C.I. 23.701.639 Mayo, 2013 RESUMEN La fertilidad de este suelo es muy

Enviado por Dianitha_92 / 3.795 Palabras / 16 Páginas
LA FORMACIN DE ACTITUDES Y VALORES EN LA ESCUELA La Escuela Tiene Un Propsito Netamente Educativo, Y Educar Es Fundamentalmente Desarrollar Actitudes. Las Actitudes Pueden Ser Definidas Como La Segunda Naturaleza De Lo Humano. La Actitud Es Lo Que Tenemo

LA FORMACIN DE ACTITUDES Y VALORES EN LA ESCUELA La escuela tiene un propsito netamente educativo, y educar es fundamentalmente desarrollar actitudes. Las actitudes pueden ser definidas como la segunda naturaleza de lo humano. La actitud es lo que tenemos como propio y asociado necesariamente a uno mismo. Es la proyeccin del ser en el hacer casi sin pensarlo hago lo que soy, porque en algn momento constru con mi pensamiento y mi voluntad la

Enviado por rolemora1827 / 279 Palabras / 2 Páginas
La Escuela Como Maquina Para Escribir

RESUMEN DEL LIBRO La escuela moderna no ha sido una opción inevitable en la historia occidental. Su historia es la historia de una apuesta política y cultural, de un proyecto formativo que no era en absoluto evidente ni necesario para sus contemporáneos. Antes del siglo XIX, la escuela era una institución extraña para grandes capas de la población. Y fue entonces cuando se la concibió como una “máquina de educar: una tecnología replicable y masiva

Enviado por eduardocabrales / 245 Palabras / 1 Páginas
Por qué y cómo educar para el ejercicio de los derechos humanos en la escuela

POR QUÉ Y CÓMO EDUCAR PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA? Formar para la ciudadanía es uno de los retos más grandes que hemos asumido desde el Ministerio de Educación y por ello hemos dado particular énfasis al posicionamiento del programa de competencias ciudadanas y a la construcción y consolidación de los programas transversales, acorde con la Constitución de 1991 y la Ley General de Educación (Ley 115/94) que establece como

Enviado por holacomoestas123 / 966 Palabras / 4 Páginas
¿Por Qué Educar Lo Social, Afectivo Y ético En Las Escuelas?

proceso educativo intencionado y sistemático que permite la interacción social en el marco de una cultura deseada y de los valores que se estiman. Mejorar la convivencia requiere no sólo organizarla y establecer acuerdos, sino también formar en las habilidades socio afectivas y éticas que permiten comportarse dentro de ese marco de convivencia. Lo que se expone a continuación son argumentos respecto de la necesidad de ocuparse de la convivencia escolar y la educación social,

Enviado por karinys / 1.365 Palabras / 6 Páginas
Educar En La Escuela Actual

MATERIA: Fundamentos. PROFESOR/A: Valeria Troncoso. INTRODUCCION: La escuela actual no se ha adaptado a los grandes cambios de nuestra sociedad; Se siguen repitiendo viejos esquemas. Habría que preguntarse si realmente está el sistema educativo y creo que la respuesta es evidentemente no. Pero ¿Quién tiene la culpa? Creo que todos un poco, soluciones no las hay, las únicas que se me ocurren son utópicas y suponen una ruptura total con el sistema de enseñanza

Enviado por venzlauskasgreg / 1.090 Palabras / 5 Páginas
TEMA 3: ESCUELA, DERECHOS, EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SALUD PÚBLICA. COMO EDUCAR EN DERECHOS HUMANOS

TEMA 3: ESCUELA, DERECHOS, EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SALUD PÚBLICA. COMO EDUCAR EN DERECHOS HUMANOS La importancia de educar en derechos humanos es de unos años a la fecha una campaña muy importante tanto de los planes y objetivos en el plano educativo como a nivel social, los derechos humanos se han difundido en gran manera y actualmente la mayor parte de la población es consiente de sus derechos básicos, a diferencia de épocas anteriores en

Enviado por yosoylalolita / 546 Palabras / 3 Páginas
NIKE UNA MÁQUINA DE MARKETING BIEN ACEITADA. Phil Knight Se Graduó En La Escuela De Negocios, No Tenia Capital Y Ningún Conocimiento Acerca De La Fabricación De Calzado, Pero Estaba Motivado Por El Deseo De Convertirse En El Principal Distribuidor De

NIKE UNA MÁQUINA DE MARKETING BIEN ACEITADA. Phil Knight se graduó en la escuela de negocios, no tenia capital y ningún conocimiento acerca de la fabricación de calzado, pero estaba motivado por el deseo de convertirse en el principal distribuidor de calzados deportivo de EE.UU, así viajo a Japón para visitar una compañía que hacia zapatillas de marca Tiger. Entonces, Knight, se presento como el director general de “Blue Robbin Sports” y se abstuvo a

Enviado por decxy / 924 Palabras / 4 Páginas
La Escuela Como Maquina De Hacer

LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad. ¿POR QUE TRIUNFÓ LA ESCUELA? o la modernidad dijo: "Esto es educación", y la escuela respondió: "Yo me ocupo" El autor plantea en su hipótesis que el fenómeno de la escuela como forma educativa hegemónica, fue tal porque la misma se hizo cargo de la definición moderna de educación. Para ello parte de la idea que la construcción de la escuela

Enviado por e1l2e3n4a5 / 1.155 Palabras / 5 Páginas
La Escuela Como Maquinda De Educar

ENSAYO LA ESCUELA COMO MÁQUINA DE EDUCAR ¿Por qué triunfó la escuela? de Pablo Pineau Un cuestionamiento de mucho tiempo es la posición moderna de la escuela en el sentido de ser un instrumento de liberación o un instrumento de opresión de los pueblos, la memoria histórica de la llegada de “la educacion” con la “cruz y espada” la evangelización o la ignorancia, reviven este debate en un contexto particular de Bolivia donde se desarrolla

Enviado por macabre / 2.140 Palabras / 9 Páginas
Educar Mentes curiosas Educar mentes curiosas.El reto de la ciencia en la escuela

Neus Sanmartí. (1995). Alambique. [Versión electrónica]. Revista Alambique 3 Educar mentes curiosas.El reto de la ciencia en la escuela Neus Sanmartí Palabras clave: Ciencia, Enseñanza, Libros CLAXTON, G. (1994):Visor (Aprendizaje).Madrid, 1994 185 páginas. Cuy Claxton, químico y psicólogo especializado en el campo de la didáctica de las Ciencias es un hombre que a través de sus escritos muestra siempre su carácter provocador y al mismo tiempo estimulante. Provocador porque sus postulados los plantea a menudo

Enviado por Josue Diaz H / 795 Palabras / 4 Páginas
Educar y Proteger: Responsabilidad y Prevención de Riesgo en la Escuela

FUNDACION TRASCENDER CAPACITACION Educar y Proteger: Responsabilidad y Prevención de Riesgo en la Escuela * Nombre y Apellido: Daniela Patricia Rojas * DNI:31580639 * Carrera: Formación Docente en Educación Secundaria en Ciencias Políticas * Trabajo Final Tema: A En base al caso señalado creo que no hubo responsabilidad civil, ya que es obligación de las autoridades del establecimiento proveer todas las medidas de seguridad a los alumnos, es decir el directivo debe responder o asumir

Enviado por daniela31sag / 654 Palabras / 3 Páginas
PROGRAMA ESCUELA PARA FAMILIAS: “EDUCARNOS PARA EDUCAR”

PROGRAMA ESCUELA PARA FAMILIAS: “EDUCARNOS PARA EDUCAR” INFORME FINAL I.- DATOS GENERALES 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I . E. 3040 “20 de Abril” 1.2. DIRECTOR : Jorge Caballero Pobre 1.3 SUBDIRECTORA DE PRIMARIA : 1.4. NIVEL : Primaria 1.5. GRADOS : 4° 1.5. RESPONSABLES DEL PROGRAMA: II.- DIAGNÓSTICO: Se observa en la población del 4º año de primaria un desinterés por el desarrollo de sus actividades académicas sumado a una conducta inadecuada con sus pares

Enviado por jurbano / 1.804 Palabras / 8 Páginas
ESCUELA DE ING.MECANICA. DISEÑO DE MAQUINAS II

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER ESCUELA DE ING.MECANICA. DISEÑO DE MAQUINAS II PROF. GILBERTO PARRA VISTA FRONTAL VISTA LATERAL DERECHA El esquema nos muestra una palanca de accionamiento de un telemando mecánico de avance retroceso, la cual consta entre otras por dos resortes de torsión iguales. Si la palanca puede ser accionada con una fuerza de 15 newton y desplazarse + 30º (posición 1) a -30º (posición 3) desde su posición intermedia (posición 2) como se

Enviado por myesid123 / 840 Palabras / 4 Páginas
EDUCAR AL DIÁLOGO INTERCULTURAL EN LA ESCUELA CATÓLICA

EDUCAR AL DIÁLOGO INTERCULTURAL EN LA ESCUELA CATÓLICA Vivir juntos para una civilización del amor REPORTE DE LECTURA Hoy más que nunca, reconocemos que, como sociedad, estamos atravesando un proceso de incertidumbre y cambio, como constantes permanentes. Por ello resulta necesario tener una visión crítica, flexible y sensible para reconocer los retos que enfrentamos para vivir como educadores y como ciudadanos, como humanidad. A lo largo de cinco breves pero intensos capítulos, el autor de

Enviado por talyfog / 920 Palabras / 4 Páginas
Actividad: Escuelas de padres. Cómo educar en el buen uso de la televisión

Asignatura Datos del alumno Fecha Familia, Escuela y Sociedad Apellidos: Fernández Albert 07/06/2021 Nombre: Judith Actividad: Escuelas de padres. Cómo educar en el buen uso de la televisión DESCRIPCIÓN DEL CENTRO Y SITUACIÓN SOCIO CULTURAL La escuela “Dominiques de l’Ensenyament”, situada en el barrio del “Eixample” de Barcelona, muy cerca de la Sagrada Familia, ofrece escolarización desde educación infantil hasta bachillerato. Es un centro concertado en el que la mayoría de familias disponen de una

Enviado por Judith F / 872 Palabras / 4 Páginas
Actividad: Escuelas de padres. Cómo educar en el buen uso de la televisión

Asignatura Datos del alumno Fecha Familia, Escuela y Sociedad Apellidos: GIL JORDANO 02/11/2021 Nombre: ROCÍO Actividad: Escuelas de padres. Cómo educar en el buen uso de la televisión Introducción Hoy en día la televisión es considerada por bastantes familias un medio de entretenimiento de los niños, un medio de dejar a los padres un momento de soledad o de intimidad para hablar o cualquier situación necesaria entre ellos mismos, pero también tenemos la otra parte

Enviado por Pilar Llamas / 387 Palabras / 2 Páginas
Actividad: Escuelas de padres. Cómo educar en el buen uso de la televisión

Asignatura Datos del alumno Fecha Familia, Escuela y Sociedad Apellidos: Nombre: Actividad: Escuelas de padres. Cómo educar en el buen uso de la televisión Objetivos * Diseñar una escuela de padres. * Formar a la familia en el buen uso de la televisión. * Abordar las implicaciones educativas de las plataformas digitales de televisión y de las nuevas formas de ver televisión en el ámbito familiar. Descripción y desarrollo de la actividad En el tema

Enviado por Alba Perea Sánchez / 467 Palabras / 2 Páginas
Actividad: Escuelas de padres. Cómo educar en el buen uso de la televisión

Asignatura Datos del alumno Fecha Familia, Escuela y Sociedad Apellidos: Oliver Galmés 05/06/2021 Nombre: Agnès Actividad: Escuelas de padres. Cómo educar en el buen uso de la televisión La televisión y, en general todas las pantallas han hecho mucho daño en nuestras vidas y, sobre todo, en los niños. Muchas familias utilizan la televisión para tener entretenidos a los niños ya sea para ellos hacer otras cosas, para que puedan descansar, ... La televisión, también

Enviado por pelota56 / 577 Palabras / 3 Páginas
HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS

HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS LA CALIDAD EDUCATIVA MIRA HACIA AFUERA La calidad educativa, debe ser un reflejo del interior de la escuela a la comunidad, esto quiere decir que la calidad se produce dentro, mediante los profesores, los directivos, los padres de familia y los alumnos. "HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS¨ Emerge de la necesidad de los cambios a favor de la calidad de la educación básica y pretenden modificar

Enviado por davesolda / 1.242 Palabras / 5 Páginas
Simmel y la escuela de chicago

Simmel y la Escuela de Chicago en torno a los espacios públicos en la ciudad ________________________________________ ________________________________________ Resumen A través de este artículo se realiza una aproximación a la concepción de Georg Simmel sobre las formas de interacción propias de la modernidad en las metrópolis así como a la caracterización biótico-cultural de la ciudad propuesta por la Escuela de Chicago. El recorrido anterior tiene por objetivo servir de marco para la reflexión en torno a

Enviado por Vinmarvel / 7.427 Palabras / 30 Páginas
Accidentes Y Riesgos En La Escuela

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA (MISIÓN SUCRE) ALDEA .I.U.T.M CÁTEDRA: ADMINISTRACIÓN Y PREVENCIÓN DE DESASTRES TRIUNFADORA:  PÉREZ, ODALIS MAYO, 2011 INTRODUCCIÓN La escuela es como un segundo hogar y como tal, es el lugar donde se pasa gran parte del tiempo. En tal sentido, debe ser un lugar seguro, o por lo menos, es conveniente, que se tomen precauciones para prevenir accidentes. Se

Enviado por deyalitcalles / 1.663 Palabras / 7 Páginas

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