Informe Prueba Wisc-IV

INFORME VALORACIÓN DE INTELIGENCIA[pic 1]

MOTIVO DE VALORACIÓN

Solicitud de los padres y de las directivas del colegio porque el menor presenta dificultades de rendimiento académico.

OBJETIVO DEL INFORME

Proporcionar información sobre la capacidad intelectual o C.I. del menor David a través del instrumento Escala de Inteligencia de Wechsler para niños IV (WISC-IV), en las áreas que corresponden a las funciones cognitivas superiores que inciden en su desempeño y con ello ofrecer una visión integral de la capacidad de adaptación a las exigencias del entorno, permitiendo los efectos de éstos sobre aspectos que se asocian a su actividad, a nivel general y a nivel particular.

INSTRUMENTOS APLICADOS  

• Entrevista
• Escala Wechsler de Inteligencia para niños - Prueba WISC – lV

OBSERVACIONES DURANTE LA EVALUACION

El menor David Gutiérrez Lozano, es un adolecente de género masculino, mantiene contacto visual con las entrevistadoras, callado, tranquilo, quien cooperó en casi todas las sub-pruebas y se esforzó en hacerlas, ya que estas parten de actividades cognitivas y ejecutivas.

Aunque presentó dificultades en vocabulario, matrices, y comprensión, semejanzas. tuvo un buen desempeño en Claves, búsqueda de símbolos y en la sub-prueba registro, cuyo desempeño estuvo en el rango normal del promedio, considerándose ello como una fortaleza o recurso, y como debilidad se encuentra la sub-prueba búsqueda de símbolos, desempeño que estuvo muy por debajo de lo esperado para su capacidad.

ESCALA DE WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS-lV

Antes de proceder con la interpretación de los resultados arrojados por la prueba de WISC-IV, se debe contextualizar la prueba en los siguientes términos: la inteligencia es una capacidad mental muy general y en ella se halla la habilidad para razonar, para planificar, para resolver problemas, y para aprender de la experiencia.

La inteligencia es una capacidad de todos los seres humanos, pero no es igual para todos, puesto que, con su estimulación, podemos incrementarla y desarrollarla.

Tal estimulación es vital para los niños, desde su nacimiento y durante el trascurso de la infancia y la vida adulta, lo que quiere decir, que incluso los adultos pueden estimular su inteligencia y mejorar esos procesos mentales,

Es importante resaltar que la inteligencia es una capacidad que tiene múltiples componentes y no solo es tener muchos conocimientos, que generalmente involucra memoria, sino que es el hecho de aplicar el conocimiento y capacidades que se poseen a efectos de trascender como personas.

Teniendo en cuenta los resultados arrojados en la prueba, el adolecente se ubica con un puntaje de 99, estando en el rango 90-109 lo que se considera como normal, abajo del promedio, y las personas situadas en esta franja del funcionamiento intelectual, necesitan refuerzo académico y dedicación, pues aprenden más lento que sus pares y se pueden potencializar las fortalezas de quienes se encuentran dentro de este rango, brindando asistencia tanto a la persona que lo presenta como a la familia, ya que su apoyo es fundamental para ayudar a su evolución.

• Nombre evaluado: David Gutierrez lozano
• Examinado por:          -Yenifer Bonilla

                                                -Wiliam Lozano

CALCULO DE EDAD CRONOLÓGICA

PUNTUACIONES DIRECTAS ESCALARES

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